大家好！金秋九月，枫叶飘红，加拿大经典文化教育基金会的秋季国学班正式拉开帷幕了！在这个充满收获的季节里，让我们携手同行，在经典的海洋中汲取智慧，开启一段美好的学习旅程。
10月31日是2026秋季国学周末班的第7次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉
今天是万圣节，不少孩子穿着心爱的costume来上课，学堂充满了可可爱爱的万圣节气氛👻
国学启蒙班
今天是2026年秋季班的第七节课。宸宸、Ivan、思艾、润润、元宝和振皓六位小朋友来学堂上课了。
本节课的教学内容包括：
1. 经典诵读《爱莲说》之“水陆草木之花”至“花之君子者也”，领一跟二读了五遍；
2. 识字：陆、唐、香、观；
3. 手工：万圣节小怪物。
感谢家长们坚持带孩子学习国学！
教师：程俐
国学养正班
今天，宁宁、奕涵、定酉、Aden、虹烨和艾薇六位小朋友全部到齐。第二节课，奕涵加入养志班学习，艾薇则提前二十分钟离开。
今天恰逢万圣节，孩子们也为学堂带来了节日的欢乐。艾薇穿着闪亮的女巫服饰，带着自己的布偶小狗来到课堂；Aden则装扮成了一名消防员。学堂给孩子们准备派糖果活动。
一、今天的学习内容
1. 课文：复习《论语·先进第十一》13—20章；新学21-24章（216字）。
2. 识字：闻、惑、退、敢、谓、止、道、社、读、恶共十个字。
3.词语与成语：闻斯行诸、因材施教、以道事君
4. 句式：疑问句—“仲由、冉求，可谓大臣与？”
5. 英文名著选：新学Albert Schweitzer 的《I Resolve to Become a Jungle Doctor》 (1)。
二、今天的课堂表现
1．识字与写字
今天的识字学习，我们着重认识了部分既能作为独立汉字，又能作为偏旁部首使用的基础字，帮助孩子们进一步理解汉字的构成。
宁宁和定酉能够准确读出所学汉字，奕涵的部分字音还需要进一步纠正。虹烨朗读准确，声音清晰。Aden和艾薇接触汉字学习的时间较短，目前仍处于识字积累阶段，需要通过持续练习逐步提高识认能力。
2．古汉语句式学习
今天，我们学习了古汉语中的疑问句—“仲由、冉求，可谓大臣与？”
这句话可以理解为：“仲由和冉求，可以称得上是杰出的臣子吗？”在理解原文的基础上，我们学习了现代汉语中“可以称得上……吗？”的表达方式，并通过例句朗读，练习如何运用这一句式提出问题、表达判断。
3．课文诵读
今天的诵读环节，要求孩子们独立完成五次课文诵读。结合课文中的人物与故事，我们从孔子的视角认识了子路、冉有等弟子的不同性格特点，理解孔子因材施教的教育智慧。
艾薇、宁宁和定酉独立完成了诵读任务，老师则带领Aden一起诵读。
今天虹烨的表现尤其令人欣喜。她与宁宁、定酉一起高声诵读，坚持了较长时间，还帮助老师统计诵读次数，去领取课间小零食，表现出积极参与课堂的热情。
4．《论语》课文学习
今天，我们通过诵读复习了《先进第十一》13-20章，新学21-24章（216字）。
本次课文的核心思想概括为：尊重差异，珍重情义；坚守原则，学以致用。
第一，因材施教。 孔子针对子路和冉有不同的性格特点，给予不同的指导，让孩子们理解教育需要尊重个体差异。
第二，珍重情义。 孔子在危难中牵挂颜渊的安危，颜渊则表达了对老师的深厚敬重，体现了师生之间真挚的情感。
第三，坚守原则。 孔子认为，真正有担当的人不能只懂得服从，更要明辨是非，按照正确的原则行事。
第四，学以致用。 子路安排子羔担任费宰的故事，引导孩子们思考学识、能力与责任之间的关系。学习与实践应当相互促进，承担责任也需要做好充分准备。
5．《英文名著选》学习
今天开始学习Albert Schweitzer的《I Resolve to Become a Jungle Doctor》 (1)。
课堂上，老师首先介绍了史怀哲的生平经历、主要成就及作品的历史背景，并解释了标题中“Jungle Doctor”这一具有特定时代背景的表达。随后，围绕作者的人生选择，老师提出了三个问题，引导孩子们思考和分享。
第一个问题：史怀哲为什么要把自己的决定写信告诉父母和亲友？
定酉准确地表达了自己的理解：作者希望让父母知道自己准备去做什么。在此基础上，老师进一步引导孩子们思考，当一个人面临重要的人生选择时，为什么需要与家人沟通，以及这种沟通所体现的尊重与责任。
第二个问题：史怀哲为什么决定先成为医学生，而不是直接去非洲帮助病人？
孩子们一致认为，应该先学习相关知识，再去帮助别人。老师由此联系本节课学习的《论语》第24章。子路认为，子羔可以在治理百姓的过程中学习；孔子则担心他尚未做好准备，就承担了过重的责任。通过两个不同文化背景下的故事，孩子们进一步思考了知识、能力与责任之间的关系：帮助他人不仅需要良好的愿望，也需要相应的知识和能力。
第三个问题：如果你希望将来帮助别人，现在可以学习哪些知识或技能？
这个问题引出了孩子们各不相同的回答。宁宁说，自己还不知道将来想做什么，但很喜欢物理。定酉表示自己喜欢物理、数学和科学。Aden说，他将来想当消防员，却还不知道需要学习哪些知识。两位小姑娘也表示，暂时不清楚应该为未来学习什么。
老师告诉孩子们，现在不必急着确定自己的将来。先认真学习不同学科的知识，积累经验，逐渐发现自己的兴趣和能力，随着年龄增长，就会对未来拥有更多认识，也会慢慢找到属于自己的答案。
三、今天的课堂小结
今天学堂里洋溢着万圣节的欢乐，空气也多了几分糖果的香甜。课间，奕涵积极地为大家领取小零食。学堂另外给孩子们派发了糖果。孩子们分享着节日的快乐，为今天的学习增添了一份轻松与温暖。
今天的课堂奖励获得者是虹烨。 虹烨不仅在课堂提问和课文诵读有着巨大的突破，在写字练习和协助老师等方面也都有积极表现。
课堂小助手：奕涵
主教老师：梁书杰
国学养志班
今天是2026国学秋季班的第7堂课，王奕晗到课，陈海伦请假。第二节课，王奕涵也来加入养志班。徐雨彤今天第一节课回归养志班，第二节课到启蒙班做助教。
第一节课，首先，我们诵读了上周内容《应帝王第七》⑤一遍，把内容也简单回顾了一下。
接下来学习本周进度《应帝王第七》⑥-⑦：老师领读学生跟读、学生轮读、最后齐读，共读了三遍。老师进行简单讲解。
第六章，庄子对之前的几则寓言作了总结：不要占有名声，不要暗藏谋略，不要承担责任，不要运用智力。体会无穷无尽的变化，遨游于无迹无象的境界。完全活出自然赋予自己的本性，而忘记有所见与有所得，只是让自己空虚而已。至人的用心就像镜子一样，对外物的来去，既不送也不迎，只反映而不留存，所以能够承受万物变化而没有任何损伤。
傅佩荣教授点评：本文一连四个不要（“无为”），看似消极，其实是要消解世俗的困扰。经过此一消解，才可能转移方向，积极活出人的天性。一消一长，只看方向是否正确而已。“用心若境”是个生动的比喻。镜子必须平而明，人心也须平静而觉悟。至人的不凡之处在此。
第七章是本篇最后一章。南海的帝王是倏，北海的帝王是忽，中央的帝王是浑沌。倏与忽时常在浑沌的土地上相会，浑沌待他们非常和善。倏与忽想要报答浑沌的美意，就商量说：“人都有七窍，用来看、听、饮食、呼吸，唯独他什么都没有，我们试着为他凿开。”于是，一天凿开一窍，七天之后浑沌就死了。
傅佩荣教授点评：倏与忽，是描写行动迅速的字，代表积极有为。浑沌则是未分的混同状态。人皆生而有七窍，自小就脱离了浑沌，但是经由适当的修行与觉悟，也可以渐渐回复浑沌之心。
课上问孩子们：你们有没有遇到过这种情况：身边的人出于好心来为你做事，却造成了不好的后果，比如：做的事情是违背你意愿的，为了你好而想去控制你、改变你？雨彤说没有。奕晗说老师让我们做作业。
第二节课，我们学习了《英文名著选》第34篇《I Resolve to Become a Jungle Doctor》的第1部分。该篇选段出自阿尔伯特·施韦泽（亦称史怀哲）的著名自传《我的生活与思想》。
1905 年 10 月 13 日，刚刚年满 30 岁的施韦泽在巴黎寄出信件，正式宣布放弃在欧洲已建立的学术与艺术地位，转而重新注册为医学院的一年级新生。原因是他曾读到一篇关于法属赤道非洲（现加蓬共和国地区）极其缺乏医疗救助的文章。当地原住民饱受睡眠病、麻风病、疟疾等严重疾病摧残，却几乎没有任何正规医生。这篇报道深深触动了他，使他最终下定决心前往兰巴雷内（Lambaréné）建立丛林医院。
课上我们跟读诵读了课文，学习了相关单词，并观看了关于施韦泽的介绍视频《敬爱生命》，了解到这位伟大的医生不仅具有人道主义精神、尽力治病救人，还始终保护关爱一切生灵，充满了大爱和慈悲。
最后，我们进入到美德学习环节。
孩子们先分享了上周美德Confidence自信的实践情况。奕涵说：尝试了新食物和新游戏，在打游戏的时候很有自信。奕晗说：发掘了自己画画的才能，在朗诵中文的时候很有自信。
接着我们开始学习今天的美德Joyfulness，喜乐。这个美德正好与今天学的英文名著选的文章主人公相契合。
Joyfulness，喜乐，是一种内在的稳定的持久的愉悦幸福的状态，和普通的开心、享乐完全不同。普通的开心往往依赖外界条件——比如考试得了第一名、打游戏连胜、收到了心仪的礼物；一旦外界条件变差，这种开心就会立刻烟消云散。但史怀哲拥有的喜乐，是一种源于内心的生命定力。即便身处最匮乏最艰苦的境遇，他依然能从治愈病患的微光中、从星空下的音符里汲取巨大的力量。他的快乐不来自于“我享受了什么”，而来自“我知道我正在做有价值的事”。正如文章最后一句说：除了外在的幸福，我现在又有了内在的幸福（inward happiness）。
最后，大家选择了自己本周要实践的美德项目：
奕涵：Remember to laugh记得常常微笑，Enjoy whatever it is that you are doing享受你正在做的每一件事
奕晗：Remember to laugh记得常常微笑，Appreciate some gift in yourself欣赏自身拥有的某种天赋
希望孩子们回家好好实践Joyfulness，期待下周来分享！
主教老师：孙玫
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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！
2026秋季班已经开始，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！
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