大家好！金秋九月，枫叶飘红，加拿大经典文化教育基金会的秋季国学班正式拉开帷幕了！在这个充满收获的季节里，让我们携手同行，在经典的海洋中汲取智慧，开启一段美好的学习旅程。
10月17日是2026秋季国学周末班的第5次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉
国学启蒙班
今天是2026年秋季班的第五节课。思艾、宸宸、润润、元宝和振皓五位小朋友来学堂上课了。
本节课的教学内容包括：
1. 经典诵读《木兰辞》之“万里赴戎机”至“送儿还故乡”，领一跟二读了五遍；
2. 识字：金、可、用、乡；
3. 小故事：《一代良将 - 岳飞》
3. 手工：青青园中葵。
感谢家长们坚持带孩子学习国学！
教师：程俐
国学养正班
今天，养正班的宁宁、奕涵、定酉、Aden、虹烨和艾薇六位小朋友参加了学习。第二节课，奕涵加入养志班学习。艾薇提前半小时离开。
一、今天的学习内容
1. 课文：复习《论语·先进第十一》1—6章；新学7—12章（191字）。
2. 识字：椁、丧、予、哭、恸、葬、鬼、神、室、侧，共十个字。
3.词语与成语：失声恸哭、暴虎冯河。
4. 句式：反问句——“未能事人，焉能事鬼？”
5. 英文名著选：新学莎士比亚《To Be, or Not to Be》（1）。
二、今天的课堂表现
1．《论语》课文学习
今天，我们通过诵读复习了《先进第十一》1—6章（148字），新学7—12章（191字）。在教学中，继续将诵读与解读、词语与成语积累、识字与书写结合起来，让孩子们在理解课文的过程中学习语言文字。
本次课文的核心思想是：视师生情谊，坚持礼的原则，关注现实人生，关爱弟子成长。首先，孔子十分重视颜回，颜回去世时悲痛万分，但在丧葬问题上仍然坚持自己所理解的礼制。其次，孔子以“未能事人，焉能事鬼？”“未知生，焉知死？”引导学生关注现实人生，先学会做人、待人和承担责任。最后，孔子了解闵子骞、子路、冉有和子贡不同的性格，欣赏他们各自的特点，也对过于刚强的子路表达了担忧。
2．识字与写字
识字与写字环节，我们继续将拼音、组词和汉字书写结合起来，并逐步把要求从“会写、写完”提高到“认真写、写工整”。
奕涵依然是完成书写最快、数量最多的孩子。宁宁开始尝试连笔书写，需要继续注意笔画规范。虹烨和艾薇的书写整洁。Aden书写认真、工整，虽然目前写汉字还比较吃力，但始终努力完成。定酉的书写速度正常，中途偶尔分心，看到其他小朋友陆续完成后，也及时调整状态，完成了练习。
3．课文诵读
今天的诵读环节，我们继续将课文内容讲解、人物故事和成语学习融入反复诵读之中，帮助孩子们在理解中诵读，在诵读中加深理解。下课前，老师要求孩子们独立完成五次诵读。宁宁和定酉独立完成了任务。老师带领虹烨和Aden一起诵读。Aden声音响亮，努力跟上老师的节奏，还认真记录了自己的诵读次数。
4．古汉语句式学习
今天，我们学习了古汉语中的反问句：“未能事人，焉能事鬼？”
这句话可以理解为：“还没有学会怎样侍奉活着的人，又怎么能侍奉鬼神呢？”在此基础上，我们学习了现代汉语中“连……都不能……，又怎么能……呢？”的反问句式，并进行了造句练习。
5．《英文名著选》学习
今天开始学习莎士比亚的经典独白《To Be, or Not to Be》（1）。
这篇作品包含较多生词和古英语表达。考虑到孩子们的年龄和英语基础，本次教学重点放在理解作品内容及其蕴含的思考上。我们主要讨论了两个问题：一是人生难免遇到困难，每个人都会遇到不如意的事情，需要学习如何面对；二是人们常常因为不知道结果而害怕，但未知并不一定意味着危险或失败。
同时，我们将莎士比亚的名句“To be, or not to be: that is the question.”与《论语》中的“未知生，焉知死？”联系起来，引导孩子们比较中西经典对生命与死亡问题的不同思考。
三、今天的课堂小结
今天，我们调整了教学内容的顺序，将字词句学习安排在第一节课，中文和英文诵读安排在第二节课。这样，第二节课加入养志班学习的奕涵，也能在第一节课参加字词句学习。
课堂上，我们还特别强调，要把从《论语》中学到的“礼”，运用到日常课堂学习和同伴相处中。随着孩子们渐渐长大，希望大家不仅能够诵读经典、理解道理，更能够在自己的行为中践行所学，真正做到学以致用。
今天课间，Aden主动答应帮助老师打扫教室。下课后，他认真履行了承诺，展现了责任心和说到做到的好品质。定酉课间主动去为大家把小零食领回来，还很有礼貌地给老师送上了一份。
课堂小助手：Aden
主教老师：梁书杰
感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！
2026秋季班已经开始，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！
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