秋季班课堂笔记---第2周

及谦国学启蒙班 

2020年9月19日有9位小朋友在家长的陪伴下上线上课了。他们是熙杰、Grace、泽楷、Jayden、筠博、凯淇、定酉、圣权和汉宁。我们首先把《古今背书方法》的一、专心读书，领一跟二读了一遍。然后把《弟子规》的第1到4章，“弟子规，圣人训”至“苟私藏，亲心伤”领一跟二读了三遍。其间我们看了弟子规的歌曲视频。接下来我们学习了五个生字，人、小、一、二和三，并做了找字小游戏。最后，我们欣赏了一首古诗，《乡村咏怀》。这首诗向我们描述了一幅宁静的田园风光。这节课小朋友们表现非常好。跟读有出声，认字很积极，大部份时间都坚持认真上课。我们再接再厉！

感谢家长和孩子们的认真参与！

主教老师：程俐
爱心妈妈：孙玫

及谦国学初级班

2020年9月19日是国学初级班秋季的第二节课，有六位小朋友参加了我们的zoom网课。他们分别是陈海伦、易辰烨、张景彭、Kaida、Wilson、刘子墨。辰烨和海伦早早的就进了zoom，等待老师和小朋友，让老师特别感动。今天我们来了一位新同学，张景彭，他的中文非常好，他说自己是中国人中文当然好了，老师觉得他说的特别对，虽然我们身在加拿大，但毕竟我们是炎黄子孙，学好中文是必要的。欢迎新同学加入我们学习经典的大家庭。

今天我们开始了正式上课，我们最先读了【古今背书方法】的一和二，然后读了大学的第一章从大学之道~国治而后天下平。大家第二次坐在一起读书，老师读一遍小朋友读两遍，每个人都一直坐在自己的座位上，就算有时累了没有跟读，也没有人影响其他同学，这都是孩子们善行的体现。

我们的海伦还有辰烨和景彭也带着我们领读了，非常勇敢。中场休息老师继续为小朋友播放了欢快的国学视频。下半节课我们学习了儿童礼仪教养~在家庭中的礼仪，小朋友学到了如何和家人相处。接下来在继续读完今天的进度后我们学习了五个汉字，每个小朋友都积极的发言，给字组词，有的小朋友还能说出这些字在今天的书中出现在哪里。就这样我们的第二节课就结束了，大家互相招手告别。期待下节课相见。

主教老师：吴蔚
爱心妈妈：语嫣cindy

及谦国学中级班

9月19日，今天全勤。

上课前，嘉怡、嘉悦背诵了上节课学习的内容（颜渊第十二之1～5）。
本周经典诵读的内容是：颜渊第十二之 5: “司马牛忧曰” ～ 10: “是惑也！”
（294字）老师领读、同学们轮流领读、齐读。

老师讲解每一段经典的大致意思和历史背景。当讲到第9章时，爱动脑筋的海吉雅同学问：在粮食、军队、人民的信任当中，不得已去掉一项时，为什么要去掉军队？海吉雅的问题，引起了大家的思考和讨论，非常棒！

在德育教育的环节，老师播放了孝亲故事——拾椹供亲，要求同学们本周在家里、学校做小善行，并征求两名同学在下周上课时分享善行小总结。

在识字环节，大家一起学习了“请”字的各种含义和用法，包括组词和造句。

今天同学们都认真、积极地参与诵读和讨论，有的同学课后还继续朗读和背诵经典，以求长久记忆和慢慢内化。相信经过不断的积累，同学们都会对中国经典文化慢慢地理解和受用。老师非常期待下节课听到同学们的善行分享！

主教老师：陈慧
助教老师：Angela

及谦国学高级班

2020年9月19日Zoom网络上课， 上课学生6人，陈瑞元、黄悦庭、江逸扬、Alice、王奕文和杨悦悦。今天是秋季班第二次上课。 本周完成：《滕文公章句下》④-29 “圣王不作”至“圣人之徒也” ，领一跟二7遍，共14遍。

德育故事：《实夫拜虎》大家讨论了主人公实夫孝敬父母的诚心能感动老虎，说明这是人类美好的愿望，我们每位同学，在日常生活中，经常会遇到父母希望我们做，我们也知道应该做，但自己又感觉有困难的事儿，大家分享了每天要弹琴、读中文等等，每天做有困难，但还是坚持做了，为什么呢？因为妈妈希望自己做，因为现在学习中文，将来长大了就会有用。

识字：学习“人 家 爸爸 妈妈 儿子 女儿”六个字词及相关的词组和句子。

古诗：马上就要到中秋节了，今天学习《古朗月行》，同学们月圆时看看，天上的月亮像“白玉盘” 和“瑶台镜”吗？

主教老师：周丽 

助教老师：陈梅

及谦国学通讲班

时间：2020年9月21日，晚7：30-9：00
出勤学生：候李福龙 文铸捷 邓凯文 陈可冉 陈怀瀚 陈秋澄
出勤老师及爱心妈妈：杨老师 朱丽叶老师 菊英老师 可冉妈妈 周丽老师 文铸捷妈妈

首先杨老师和同学们回顾了上一堂课上讲的课堂规则：
1.课前&课后行礼
2.课堂是什么？课堂是犯错误的地方。不要害怕举错手，不要害怕说错话，不要害怕做错事。
3.教师是谁？ 除非你愿意学，否则无法教。
4：课堂规则：参与，要开麦克风和摄像头
5：自主学习：轮流老师

接下来杨老师对该课程进行介绍，该课程分三个部分：
1.《论语》研修：采用共学的方式，由学生先自学《论语》篇章，然后在课上分享学习心得，共同讨论。
2.中国通史：讲授中国历史，课程包括学生通过网络搜寻资料及观摩记录片、电影等让学生了解中国历史和中国文化。
3.生命教育：通过不同的项目和案例，由学生共同 讨论或辩论每堂课所设定的主题，主要涉及哲学、心理学以及宗教学。教学风格强调学生的自主学习、互动参与、分享讨论相结合。

接着开始今天的论语学习。今天 主要分组讨论论语的读音。共分三个小组，杨老师等也加入同学的的小组讨论。小组讨论气氛活跃，同学们各抒己见，做了讨论总结。陈秋澄同学说，台湾人真的念（论）论语。陈怀瀚同学说，念什么音可能真是和所处的时代有关。杨老师说论字在其他地方都念讨论的论，只有论语里念仑。这是由它的内容决定的。论语就是记载孔子及其弟子的言论行事的。故，有条理的思想叫”仑“。

随后，杨老师介绍了本课程要用的教材，并将分享在google class里。杨老师还为同学们设计了课程实践论题：今天我们学习《论语》有用吗？并将在今后进行分组辩论。

最后杨老师为同学们预留了课程作业：《论语》第一章通读；每个小组分配了学习重点；下次课每组将制作简单PPT讲解1）语句文字解释；2）文章含义； 3）疑问、思考或生活感悟；4）Q&A; 所有组员都有发言，时间10分钟。

主教老师：若冲

爱心妈妈：Connie

北辰初级班

9月20日下午1:30北辰班第二次上课,有Taurin、梁辰烨、李嘉翼三位同学都参加。上周课后，师生有4晚共读复习《老子》一、二章，非常棒！今天我们一起观看有趣的动画片《老子说.生命的大智慧》体会老子居下、清虚、自然、柔弱胜刚强的意思。接着我们诵读了三~六章，并学习了其中的5个常见字:知、美、为、善、高和3个一级词汇:高兴、漂亮、没有。

稍作休息后我们继续学习了儿童教养一一和邻居的交往，分别学习了如何在别墅、公寓楼、小区怎样尊重邻居们的财物;不在偏僻地方与陌生人独处;公共场所不喧哗;管好自己的宠物;不乱扔垃圾及杂物诸多细节。同学们学习了安全友好礼貌的相处之道。

虽然我们今日诵读量加大，同学们都认真学习。嘉翼虽然年龄小，每天都坚持诵读;Taurin识字最多，能读识字环节中的大多数字句，辰烨诵读大声，快乐学习！只要我们坚持努力，就能不断进步，成为聪明又有礼貌的孩子。

主教老师：文凌

助教老师：Julia

秋季班课堂笔记---第1周

及谦国学启蒙班

今天是启蒙班秋季班的第一节课，有10位可爱的小朋友在家长的陪伴下跟我们一起上课了。他们是熙杰、Grace、泽楷、Amelia、筠博、Maxwell、凯淇、定酉、圣权和汉宁。其中有以前亲子班的老学生，也有新加入的孩子们。非常欢迎你们加入我们学习经典的队伍！

我们首先播放了云香老师录制的开学寄语，其中有一封母亲写给孩子的信 - 孩子，妈妈为什么要让你读经典。信的内容非常深刻感人！我们何尝不象这位家长一样，希望孩子能够通过学习经典，获得古圣先贤的智慧，从而拥有一个更幸福更有意义的人生。孩子们也听得好认真，似乎感受到了父母的那份爱！

接下来我们进行了相见欢。家长们做了精彩的自我介绍。好几位小朋友也说了自己的姓名年龄，非常可爱。家长们纷纷表示，希望孩子能够受到国学经典的熏陶，并且有这样一个班级，与大家一起学习，会更有氛围更有动力。

然后我们读了《古今背书方法》的一和二。让人欣喜的是，虽然班上孩子年龄只有两三岁，但时不时听到孩子跟读的声音。二十分钟读下来，孩子们坚持得非常好。诵读结束后，我们欣赏了歌曲小视频《江南》。优美的歌声，美丽的画面，把我们带到了美丽的江南。最后我们学习了三个生字，书、字和少。在此感谢学堂的周丽、秀芳和陈梅三位老师，她们收集素材，制作字卡，建立系统的字库。我们每次上课都能从字库里寻找合适的字。

一节课很快结束了。感谢家长和孩子们的认真参与！期待下节课见！

主教老师：程俐
爱心妈妈：孙玫

及谦国学初级班

今天是国学初级班秋季的第一节课，有四位小朋友参加了我们的zoom网课。他们分别是陈海伦、易辰烨、果果、刘子墨。我们的海伦小学霸是从启蒙班升到初级班的老同学，其他三位是第一次参加我们的国学班。感恩海伦的坚持和新同学加入我们学习经典的大家庭。

我们先做了自我介绍，大家相见欢。海伦告诉大家她喜欢喝牛奶，辰烨说他喜欢学习。果果说他的英文名是Andrew，子墨说自己的英文名叫Morgan。小朋友都非常勇敢的发言，让老师一下子就记住了每一张可爱的小面孔。

接着我们一起听了云香老师的开学寄语，大家都非常认真的听，认真的思考。开学寄语完毕我们开始了正式上课，我们最先读了【古今背书方法】的一和二。大家第一次坐在一起读书，但随着遍数和老师的引导，小朋友们渐渐的开始整齐的声音。中场休息老师为小朋友播放了欢快的米卡学国学的视频，在休息的同时也感受着国学的熏陶。我们还读了大学第一章的第一段，每个小朋友都积极的跟读，声音清脆悦耳。每次播放ppt，老师都会和小朋友互动，每个人都告诉老师自己想当的小动物。最后老师还让每个小朋友挑一个其中认识的字，很开心在英文的国度生长的小朋友，都能认出几个中国字。

就这样我们的第一节课就结束了，每个小朋友都非常有礼貌，大家互相招手告别。期待再相见。

主教老师：吴蔚
爱心妈妈：语嫣cindy

及谦国学中级班

今天是2020年秋《论语》班的开学第一天。由于COVID19的缘故，大家仍然维持线上学习的状态。9:30老师和同学们都早早地准备好，坐在电脑前了。本学期有六名同学：姜嘉悦、姜嘉仪、吕星佳、刘骐铭、李宇涵、海吉雅。

首先，老师播放“开学寄语—— 孩子，妈妈为什么要让你读经典”，让孩子们了解读诵经典的好处和意义。

接着，老师带领同学们学习颜渊第十二 1：“颜渊问仁”～  4：“夫何忧何惧！”（共187字）。老师讲解每一段经典的内容大意、和背景故事。本节课老师领读、同学们轮流领读和齐读一共完成12遍。

最后是德育故事环节，老师播放由学堂老师预先录制好的德育故事“拾椹供亲“，引导学生复述故事，并思考孝亲的道理。

今天每位同学都参与诵读和积极思考，令老师很满意，期待下周继续一起学习。

主教老师：陈慧
助教老师：Angela

国学高级班

Zoom网络上课， 上课学生6人，陈瑞元、黄悦庭、江逸扬、Alice、王奕文和杨悦悦。

今天是秋季班第一次上课。 六位同学参加国学高级班的学习，大家先听了云香老师的“开学寄语”，之后相见欢。因为疫情，非常遗憾不能面对面地互相打招呼，大家打开镜头，按姓氏顺序，一一做了自我介绍，分享自己九月份参加哪一个年级的学习，暑假参加了哪些活动，学习中文最喜欢哪种方式，喜欢阅读什么书等等，六位同学已经在一起学习过，相互比较熟悉，大家分享时没有拘束，气氛轻松愉悦。

本周完成：《滕文公章句下》④-28    “尧舜既没”至“其惟《春秋》乎！”，领一跟二7遍，共14遍。

德育故事：《拾椹供亲》大家讨论了主人公蔡顺什么这么做，强盗为什么能被感动。我们每位同学，应该怎么孝顺父母，老师请每位同学发言，自己的妈妈最喜欢吃什么水果，课后请同学在爸爸的帮助下，送妈妈最喜欢吃的水果。

识字：复习了暑期班学习的35个字词。

古诗：复习了暑期班学习的7首古诗。

 

主教老师：周丽       

助教老师：陈梅

北辰初级班

9月13日下午1:30基金会北辰初级班第一次上课,有Taurin、梁辰烨、李嘉翼三位同学参加，师生们做了自我介绍，很高兴我们有了这个小小的班级！感谢基金会云香老师特意为秋季班录音讲话，鼓励孩子们努力学习经典！

在第一堂课老师简单地介绍了老子与他的名著《老子》，我们诵读了《老子》的第一和第二章，学习了其中的5个常见字:老、道、名、有、无和6个词组。最后在新学期伊始我们学习了儿童教养的结交好朋友。学习了交朋友的4种方法。同学们第一次上课全程都很认真，努力学习新知识、适应新课程！大家加油，祝愿我们有个快乐而有收获的新学期！

主教老师：文凌

助教老师：Julia

加拿大经典文化教育基金会议Zoom使用指南

四季养生讲座

 

春夏秋冬一年四季与我们的五脏之间有些什么样的关系？ 如何顺应天时，科学地进行保健养生？ 让我们一起来聆听，太和中医养生俱乐部指导老师李西秦为我们讲述人如何与大自然相结合，顺应自然规律，为自己的健康保驾护航。

欢迎您邀请三五好友，品一壶香茗，与我们一起学养生保健！

五个系列讲座时间： (多伦多时间） 周日 9月20日； 9月27日；10月4日； 10月11日；10月18日 ，19:00-20:30

参加方式：Zoom 会议号：854 129 1722 密码：1722

报名link: https://portal.gowithform.com/form-viewer.html?formId=c55d929d-db5b-4483-bb39-a4f087ee07c5

联合主办单位：加拿大经典化教育基金会、大觉多伦多中心

赞助单位：加拿大红十字会

协办单位： 驰兴旅游 七彩莲合唱团 加拿大协群社 枫桥国际文旅集团 加中产业协会 洛克威尔艺术用品有限公司中国代表处 多伦多人脉银行 飞龙旅游&保险中心 多伦多大学社会学系张卫国教授 王牌地产团队   

       

父母读书会 第一期(4) 8月29日回顾

为了让更多人的生命能够受到经典的启发，及谦学堂的师生们经过共同4年多的努力，2019年4月5日正式成立了加拿大经典文化教育基金会，其宗旨是学习和弘扬东西方经典文化，促进本地多元文化发展，搭建中加文化交流平台。用古老的智慧醒觉现代人的心灵，以经典的价值观指引人生的旅程。

现在，为了帮助更多的父母一起和孩子们共同成长，基金会成立向日葵亲子乐园-父母读书会的平台，在这里，大家一起学习一起讨论诸多的正面教养的书籍来增长我们的智慧，解决我们实际生活中遇到的亲子互动沟通等问题。

8月29日我们举办了父母读书会的第一期活动的第四次学习。大家一起继续学习了《父母的觉醒》以及《如何说孩子才会听.怎么听孩子才肯说》。

这次肖琳老师带大家一起接续之前的学习，共读了《父母的觉醒》第一章第4节的内容，主要讨论了父母的自负感的概念：

要想发现孩子的本真，首先寻找真实的自己 

要想摆脱抵触心理，进而采取不同的教养方法，我们必须准确地了解自己的过去，了解自己在不觉醒状态下是怎样处理事情的……因为新的方法完全有别于以往的方法，它建筑在完全不同的理念之上。

传统的父母之道是直线型、分等级的。父母居高临下地掌控一切。说到底，孩子难道不是“弱势群体”，不该是由我们来改造的吗？因为我们毕竟是更有知识的成人，而孩子既幼小，又不如我们懂得多，所以我们理所当然地认为自己应当控制他们。事实上，对于父母做主掌控一切的家庭，我们都习以为常了；所以从来也没有想过这种格局也许既不利于孩子，也不利于我们这些父母。

在父母这一边，传统的教养方法使我们思想僵化、固步自封，强化了我们心中的阴影。由于我们的孩子太天真了，因此他们会随时准备接受我们的影响。每当我们将自己的自负感强加给他们的时候，孩子是不会有意识地作出太多抗拒的。如此一来就形成了一个问题：我们的自负感会变得越来越强。

如果我们想进入一种纯粹的状态，做到同孩子心心相印，就必须抛弃优越的自负感。如果我们始终顶着自负的光环，就永远无法实现觉 醒，自然也就无法吸引孩子的心灵。

我故意把“形象”和自负结合在一起，为的是清楚地表达“自负”和“自负感”之间的关系。根据我的经验，人们往往将“自负”视为“自我”，自负俨然成了自身人格的代表。于是，“自负感”就成了一种膨胀的自我感觉，近乎于虚荣。

理解本书最为关键的一点就是，我会赋予这些名词一些相当不同的解释。

我想提出的是，我们所看重的“自我”完全不是最真实的自我。我认为，“自我”（其实是一种自负感）更像是一幅戴在头顶的自画像——我们自己端着它，其实同本质的自我相去甚远。我们每个人都伴随着这样一幅自画像成长起来。它的形成始自幼年，很大程度上取决于我们同他 人的交往。

我所提出的“自负感”是一种人为制造出来的自我感觉，它主要是基于他人的意见而形成的。我们对自己的“认识”是一个想象中的“自己”， 我们认为我们就是“它”。这样一幅自画像遮挡住了本真的自我。一旦这幅自画像于童年时期形成，就会长久伴随着我们的人生。

尽管这样一种关于自我的意识是狭窄而有限的，然而我们自己—— 真实的、本质的自我——却是无限的。“它”的存在是彻底自由的，对他人没有期望，没有恐惧，也没有负罪感。生活在那样的境界中，听起来似乎有些与世隔绝；然而那样的状态却可以赋予我们能力，使我们以最有意义的方式同他人建立联系，因为那才是真实的。一旦我们摆脱了对他人应该如何的期望，就会与他人的真实自我相遇；对他人的接纳自然而然也会引来亲密的联系，那是因为真实的心灵之间自然会产生共鸣与回响。

因为我们同“自负感”紧密相连，以致我们往往把“它”想象成真正的自我，于是自负感就很难被察觉。其实，自负感的表现除了明显的吹嘘和浮夸，往往是十分隐蔽的。正因为如此，“它”总是能够欺骗我们，让我们把“它”当做是真正的自己。

举一个自负感伪装成真实自我的例子吧。我们许多人都没有意识 到，我们的许多情绪化表现就是经过伪装后的自负感。比如，当我们 说“我生气了”，其实是想象着最核心的真我在生气。事实可能正好相 反。真实的情况可能是，我们只是在抗拒生活中遭遇到的某种状况，盼望着自己能实现理想中“应该”的状态。此时，如果我们向他人宣泄愤怒，就彻底地表现出了“自负感”。

我们每个人都会从个人的经历中获知：我们在嫉妒、失望、负疚、悲伤时附带的愤怒最终会导致一种情绪，这种情绪会把我们同他人隔离开来。因为我们没有认识到气愤是一种自负感的表现，所以认为它反映的是本质的自我。自负感装扮成真实的自我，这种伪装破坏了我们守住快乐的能力，也破坏了我们完整的人格。

有些时候，自负感通过专业、兴趣、民族身份表现出来。我们会告诉自己：“我是网球手。”“我信教。”或“我是美国人。”所有这些都不是我们真实的本质。其实，这些都是我们给自己附加的角色；并且我们往往意识不到自己是怎样附加上去的，于是自负感很快给予我们一种“自我”的感觉。如果有人对这些角色提出疑问，我们就会感觉受到了威胁，认为自我受到了攻击。在这种情况下，我们往往无法分清自负感与真我的区别，反而会将两者更紧密地捆绑起来。许多冲突、分歧，甚至战争的根源都来自这种自负感带来的负面情绪。

我不想暗指自负感一定是坏的或是不该存在的。相反，自负感本身无所谓好与坏，它只是一种固有的存在。在我们的个人发展过程中，它是一个发育阶段，颇像蛋壳之于孵化中的小鸡。在小鸡发育的过程中， 蛋壳有其需要发挥的功能。但当小鸡不再需要蛋壳保护的时候，如果它还不破裂，那么就会阻碍小鸡的发育。同理，随着我们的本质自我不断发展，自负感构成的保护壳也应该发生与之相适应的变化。

虽然我们不能完全摆脱自负感的羁绊，但若要做一个觉醒的家长， 就需要不断提高警觉，认清自负感所产生的作用。保持警觉是造就一个觉醒家长的基础。只有保持警觉，我们才能认清自己的成长经历给自己生活方式所造成的影响，进而有意识地不让孩子受到这些负面影响。在本书中，我们会看到各种各样的例子，从中我们可以看出这种效应是如何作用在各类不同的人身上的。

要想认清自负感并非真实的自我，并且认清它是怎样哄骗你，使你误以为它是真实自我；你需要观察每一个具体的时刻，捕捉自己的所思所想，观察自己是如何偏离最本真状态的。一旦你注意到了这些状况， 就会发觉自己自然而然地远离了自负感。

之后孙玫老师继续带着大家学习《如何说孩子才会听.怎么听孩子才肯说》一书。孙玫老师继续用情景模拟和角色互动的方式一起来看了几个亲子对话场景，看看父母不同的回应方式对消除孩子的负面情绪有无帮助？以及应该如何正确的应答？

这一章的最后有帮助孩子克服消极情绪的简短提示，孙玫老师建议大家可以贴在家里的冰箱上面提醒自己。

第一期的父母读书会就圆满结束了，期待第二期的读书会再一起学习，第二期我们会有两个时段，详情请见如下的flyer。

此外，基金会9月份也开始了孩子们的学习班，欢迎大家来参加！

向日葵亲子乐园-父母读书会 第二期

 

为了让更多人的生命能够受到经典的启发，及谦学堂的师生们经过共同4年多的努力，2019年4月5日正式成立了加拿大经典文化教育基金会，其宗旨是学习和弘扬东西方经典文化，促进本地多元文化发展，搭建中加文化交流平台。用古老的智慧醒觉现代人的心灵，以经典的价值观指引人生的旅程。

现在，为了帮助更多的父母一起和孩子们共同成长，基金会成立向日葵亲子乐园-父母读书会的平台，在这里，大家一起学习一起讨论诸多的正面教养的书籍来增长我们的智慧，解决我们实际生活中遇到的亲子互动沟通等问题。

向日葵亲子乐园-父母读书会 第二期 

拨开重重迷思  做觉醒父母

解锁心灵密码  会听也能说

让我们一起继续学习探讨亲子之道、教养之法！

第二期为照顾家长时间，特提供两个时段相同内容课程供选择：

时段一：星期日 下午 4:00pm-5:00pm  9月13日、9月20日、9月27日、10月4日

时段二：星期三 下午 1:45pm-2:45pm  9月16日、9月23日、9月30日、10月7日

带读老师：

肖琳老师：十多年从事儿童和成人心灵教育&成长的学习与研究。

1） 美国洛杉矶南加大神经科学系博士

2） 中国科学院心理所心理学硕士 

3） 北京大学医学部医学学士

孙玫老师：国家二级心理咨询师

1）参加过多种心理机构的活动与培训，比如意象对话、沙盘、催眠、家庭系统排列、萨提亚家庭工作坊等。
2）在华东师范大学等心理机构做过义工，给自闭症孩子做过沙盘辅导，在无锡梅村给中学生家庭做过心理辅导。

学习书籍：

1.《父母的觉醒》

2. 《如何说孩子才会听.怎么听孩子才肯说》

学习方式：共读、讨论、分享、实践

参加方式：

一、请扫码加入我们的“向日葵亲子乐园-父母读书会”微信群（QR code将于9月13日过期，请抓紧时间扫描），Zoom ID将会在群里面提供。

二、如有问题，请加亲子乐园周丽老师的微信。