大家好！新年伊始，加拿大经典文化教育基金会的春季国学班也如约启程啦！让我们以经典为舟，在书香中静心启智，开启一段充实而美好的学习之旅。
3月14日是2026春季国学周末班的第9次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉
国学启蒙班
今天是2026年春季班的第九堂课。宸宸、思艾、元宝、嘉玥、西米和冬歌六位小朋友来学堂上课了。
本节课的教学内容包括：
1. 经典诵读：《论语》之“子禽问于子贡曰”至“可谓孝矣”，领一跟二读了五遍；
2. 识字：至、求、温、异；
3. 故事《周处改过》；
4. 手工：象形字 - 爱。
教师：程俐 孙玫
国学养正班
今天奕涵、汉宁、定酉和虹烨四位小朋友来上课了，静远请假回国了。
一、今天的学习内容
1．课文：新学《述而第七》11-18。
2．学习：“富、求、好、乐、食、水、云、学、书、仁”十个字的识认。
3．学习成语：发愤忘食/乐以忘忧。
4．学习句式：古文对比句：“用之则……，舍之则……”，
现代汉语句式：如果……就……，如果不……就……
5．复习《英文名著选》- Stray Birds（1）（2）。
二、今天的课堂表现
1．家庭作业：宁宁完成中英文诵读的复习共90次，奕涵完成了35次，定酉诵读了20次。
2．今天我们一起了解《述而第七》11-18的部分，结合章节，重点讲解了孔子的三个重要品格：①做人要重义轻利，不义之富贵，如浮云。② 真正的快乐来自学习，发愤忘食，乐以忘忧。③ 艺术可以让人感动，以至于“三月不知肉味”。
3． 这次课我们认识了《论语》中的新人物：叶公。作为重点讲解的人物，让小朋友从耳熟能详的“叶公好龙”的成语故事中唤起对人物的印象。同时也通过史实，让小朋友们了解历史上的叶公是个勤政为民的好官。正是因为他为了兴修水利，解救老百姓于水患之中，古代的竹简不好绘画水利图，叶公便在自己家的墙壁上绘制。也因此引来了不知原委的好事之人的编排。更是后来被汉朝的刘向编写进了自己的书里，给流传了下来，让后人们误解叶公至今。
4．识字环节部分，今天让小朋友们独立读出生字及相关词组和成语。老师建议大家还一起陪虹烨读，孩子们非常友爱互助，在大家的大声陪伴下虹烨也跟着一起读出来了。最后大家都很好的完成了字卡练习和识字读课文。
5．今天学习的句式是古文中对比句：“用之则……，舍之则……”，现代汉语句式：如果……就……，如果不……就……。
6．《英文名著选》我们复习了 Stray Birds的（1）和（2）两部分，加强了孩子们对《飞鸟集》中自然、心情和世界的温柔的理解，希望孩子们记住世界很大，很美，我们要用心去发现。
7．今天的课堂上我们还一起制作了小飞机。大家在制作的过程中，通过两种材质的纸张，教给了老师新知识。宁宁小朋友第一个说出老师准备的纸质过硬，不适合制作小飞机。定酉告诉老师光是纸张漂亮，但是影响飞机的制作了，就没有用了。虹烨和奕涵都支持他们的意见。非常开心的一个课堂收尾。
三、今天的课堂总结
今天小飞机制作的过程中，小朋友们表现出了很强的发现问题和分析问题的能力。更让老师看到的是，在条件限制的情况下，小朋友们并没有因为纸张太硬的困难，就放弃制作，而是各自用自己的办法去完成了自己喜欢的颜色的小飞机制作。
课堂小助手：汉宁
主教老师：梁书杰
国学中级班（线上班）
3月14日是国学线上班《道德经》（下）2026年春季第9课。上课学生1人，张恒。课堂内容为：
1． 回顾上周所学的内容，诵读第52、53、54章，领一跟一共3遍。观看《道德经》动画片相应章节。
2． 天地万物本身都有起始，根源，如果认识了万事万物，又把握着万物的根本，那么终身都不会有危险。但人们常常会被感官所见的表象所遮蔽，继而陷于追求色香味等的欲望中而看不清事物的本源，因此老子劝诫我们要“塞其兑，闭其门”，而《论语》中也有“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”之说。
3． 大道虽然平坦，但人却喜欢走邪径，使小聪明，乃至于朝政腐败，农田荒芜，仓库空虚，而敛财浮夸之风盛行，这与大道相背。
4． 孔子、老子、释迦牟尼、苏格拉底等在轴心时代涌现出的伟大人物可称得上“善建者”和“善抱者”，其思想一直影响世界至今。而中国钱氏家族人才辈出，与其所立的《钱氏家训》为后人所抱持直接相关。勤修不辍，老子表述的修身、修家、修乡、修国、修天下与儒家的“修身齐家平天下”有相近之意。
主教老师：春明
国学养志班
今天是2026国学春养志班的第9堂课。今天徐雨彤、刘骐铭、徐钢、赵治荣到课，海伦有事请假。
第一节课是诵读课。我们先复习了上周的英文内容，然后诵读本周进度是《人间世第四》⑤：“南伯子綦”到“此乃神人之所以为大祥也。”先老师领读，然后同学们轮流诵读。同时进行简单讲解。
南伯子綦到商丘去玩，看见一棵大树与众不同，大到能遮蔽一千辆大车。但是它的树枝卷曲不能做梁柱；木心开裂不能做棺材；叶子能让嘴巴溃烂；气味能让人大醉三天不醒。子綦说：“这真是不成材的树，所以才能长这么大。唉，神人就是要用这种不成材之物啊！（嗟乎神人，以此不材！）”
而其他很多树，细一些的可以用来绑猴子、稍粗些的可以用来造房子、更粗些的可以用整木来做棺木，这些树都半途被砍了，无法活到自然的寿命结束（故未终其天年）。这是有用之材的祸患（此材之患也）。
古代祭祀时，凡是长相怪异的动物或生病之人，都不可用来投河祭神。巫祝都知道，这些是不吉祥的。而神人正好因此认为这些是最吉祥的。
傅佩荣教授点评：庄子经常以“终其天年”描写人类以外的生物，意思是：有生之物皆有自然之分。但是，这些生物不能终其天年，责任其实在于人类，因为“有用无用”的判断标准正是人类所定的。神人与凡人不同，所以可以颠覆“有用”与“吉祥”之类的观念。
课上与孩子们讨论了“有用”和“吉祥”，要从不同的角度来看问题，不同的情况有不同的适用条件和环境。
最后，我们复习了《英文名著选》的27《Stray Birds》全文，体会了这篇诗集体现的温柔、宁静、哲思和含蓄。
第二节课是情商美德课
首先，同学们分享了上周的美德实践条目。徐钢：尊重每个人所作出的贡献，说感谢Oliver做的美德的PPT, 也帮助朋友复习数学。Oliver：从自己的错误中学习，因为吃了带花生的巧克力身体不舒服，以后会注意。雨彤：在需要的时候主动寻求帮助，找朋友帮忙自己的coding。Sam：心怀感恩，而不是夸耀自己。很感恩妈妈叫自己起床，给自己做饭，而且当中医师。
之后学习了心之勇士102则《多多吸取正能量》：好事听多了，会不会感觉好像要飞？难过的事、不好的事想多了，会觉得走不动路、没力气吃饭，甚至没力气睁开眼睛。如何摆脱心灵的重压呢？
多多吸取正能量，就好像绿叶在吸收阳光一样。对待事情一定要看到它的积极面，这样的思路，会大大增加我们的免疫力，让我们的身心像健康的小树一样，满照着阳光，在大地上精神抖擞。
和同学们讨论如何看到事情的积极面，他们举例，比如考试考差了或者 下棋输了，但是会从失败中总结经验来激励自己更努力。
之后学习了美德体贴（Consideration）：
什么是体贴（Consideration）？
体贴是指关心他人及他们的感受。它意味着思考自己的行为会如何影响别人，并在意他们的感受。体贴是一种周到与细心。它是留意别人喜欢什么、不喜欢什么，并做一些能让他们感到快乐的事情。体贴也意味着像重视自己的喜好一样，重视他人的喜好与不喜好。当彼此的品味或看法不同的时候，体贴就是不会试图说服别人“他们是错的，而你是对的”，而是尊重他们的感受。体贴还意味着用心关注他人的需要。
为什么要实践体贴（Consideration）？
当人们行为自私、不懂得体贴时，就会伤害到别人的感受。当我们不体贴他人时，别人也往往会变得不体贴。比如，我们把音乐放得很大声，让别人感到不舒服；或者把东西随意乱放，可能给他人带来危险。如果没有体贴，人们很容易发生争吵，因为大家会觉得自己的需要被忽视了。而当你学会体贴他人时，人与人之间就会更加平和、和谐。当你体贴他人时，人们会知道他们对你来说是重要的，因为你会把他们放在心上，在做事情时会考虑他们的感受，并在事情之后关心是否一切都还好。当你实践体贴时，别人也会开始学习体贴他人。体贴是会“传染”的。
如何实践体贴（Consideration）？
体贴始于留意自己的行为会怎样影响他人。了解别人喜欢什么、不喜欢什么，并把他们的感受放在心上。当你体贴他人时，你会把别人看得和自己一样重要。体贴就是问自己一些问题，例如：“这样做会不会伤害或打扰到别人？”如果答案是会，那么就想一些更好的办法，在满足自己需要的同时，也尊重他人的权利。当有人在阅读时，走路要轻一点；当别人正忙时，先等一等再提问题；安排好自己的时间，与家人一起吃晚餐，或者按时回家照顾宠物。要做到体贴，就要多想一想什么能给别人带来快乐。当你想送礼物时，要认真思考什么才会真正让对方开心。如果有人生病了，可以给他送一杯饮料，或者帮他盖上一条毯子，多给他一些关心和照顾。如果有人感到难过，就试着把自己放在对方的位置上，想一想如果是你，你会希望朋友为你做些什么。
最后，大家选择了体贴的美德实践条目：
徐钢、雨彤：尊重他人的需要与感受
Oliver: 当别人专注或在睡觉时保持安静
Sam: 想一些小事情来给别人带来快乐
值日生： Oliver
主教老师：孙玫 肖琳
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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！
2026春季班招生已经开始，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！
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