大家好！四时更替，季节轮回，新年伊始，加拿大经典文化教育基金会的春季国学班也如期开班啦！
3月1日是2025春季国学周末班的第6次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉
国学启蒙班
今天是2025年春季班的第七节课。思艾、润润、西米、振皓、冬歌和威盛六位小朋友来学堂上课了。欢迎新同学威盛！
本节课的教学内容包括：
1. 经典诵读：《三字经》第四章“经子通 读诸史”至“五霸强 七雄出”，领一跟二读了五遍；
2. 识字：自、夏、王；
3. 经典故事《指南车的故事》；
感谢家长们坚持带孩子学习！
教师：程俐 孙玫
国学养正班
今天是国学养正班的第七堂课，九位小朋友出席本日课程，他们是奕涵、汉宁、定酉、周默、海伦、虹烨、恩妮、祖蓉和威迪。欢迎新同学翟威迪。
本周课堂资料是：《阳货第十七》12~20（约225字）。
第一课节
复习前一周《阳货第十七》7~11一回，检查功课并鼓励加分，本周每一位孩子都有做功课，太棒了！行四拜礼后开始今日新进度《阳货第十七》7~11老师领一读一2回，分段轮流领读1回，连续齐读3回，休息一下，齐读至钟响下课。读了4回后，给予孩子个别讲评加分鼓励。
第二课节
习写国字，本周国字有“穿、盗、患、诈、紫、朱”解释字义和词语。由于写字速度因人而异，最后剩余时间，完成写字的同学可以各别读新进度，读几次加几分，海伦读了9次，其他人也读了1~5次。剩下2分钟大家齐读1回后下课。
总结，本周国学养正班，《阳货第十七》12~20新进度领读3回，齐读8回。个别读1-9回。
主教老师：乡香
国学中级班（线上班）
3月1日是国学线上班《论语》精读2025年秋第7课。上课学生2人，张恒和辰烨。课堂内容为：
1． 诵读《述而第七》的节选章节，领一跟一共3遍。
2． 孔子讲到了他做学问的3个要点“默而识之，学而不厌，诲人不倦”。静能生慧，故而“识之”；知之好之乐之，故而“不厌”；教学相长，故而“不倦”。
3． “志于道，据于德，依于仁，游于艺。”是孔子的核心思想，涉及内/外、远/近、虚/实等角度。以车行之道加以对比说明，便于同学理解。
4． “不愤不启，不悱不发 ”。夫子“循循然善诱人”的启发式教育方式被传承至今。
5． “久矣吾不复梦见周公”，孔子一方面感叹自己年岁渐老，壮志未酬；另一方面也是在提醒、激励自己。
6． “不义而富且贵，于我如浮云”，富贵乃身外之物，取之有道合于义。向同学们介绍“外圆内方”的古铜钱，取象于钱，暗合“内圣外王”之意，内心有坚守，外事有圆融。
7． 孔子说“我非生而知之者”。和西方多有不同，中国历史中的“神”和“圣”大多是后人因其精神与贡献由人至神升华而来。孔子一生的坚持与传承因而被尊为“至圣先师”。
8． 三人行，有善于我者也有不善于我者；同时就一人来说有善于我和不善于我的方面；善者我必效仿之，不善者我亦照见自己身上的不善而改之，因此皆可为我师。
9． 《论语》中有19次“君子”和“小人”在一句子中同时出现。列举部分加以诵读。孟子说“仰不愧于天，俯不怍于人”正是“君子坦荡荡，小人长戚戚。”这句的写照，小人反之。
主教老师：春明
国学养志班
今天是2025国学春季班养志班的第7堂课。刘骐铭、萧逸飞、邱圣詠、邱冠荃和赵治荣参加了学习，再次全员到齐，点赞！
第一节课是经典诵读课。
首先温习《老子》第28-31章，三遍。然后诵读本周新进度：第32-37章，领读跟读轮读，共三遍，并作简单讲解。
本次重点讲解了第三十三章：
知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。
了解别人的是“智”，了解自己的才算“明”。战胜别人的是有力，胜过自己的是坚强。知道满足的是富有，坚持力行的是有志。不离失根基的就能长久，身死而不朽的才算长寿。
我们讲了曹操让崔琰代替他接受匈奴大使拜见的故事，说明什么是“知人者智、自知者明”。
还讲了颜回的故事，说明什么是“知足者富”。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也，不改其乐，贤哉回也！”
本章每一句话都可以当成座右铭。自知者明、自胜者强，两者结合起来，要了解自己，并战胜自己的欲望，才能成为自己的主宰。
第二节课情商美德课。
首先请同学们分享上周美德的实践：逸飞分享Think about whether you really want to commit to something or someone，说和朋友玩游戏之前有先思考是不是可以和他们玩，如果自己时间可以的话才会答应去和他们玩。 圣詠分享自己和学校同学丢雪球之前都会先思考一下再丢。冠荃分享Pace yourself. Go at a rate you can maintain，说他每天都会读书。Oliver分享Take it one step at a time, remaining steady 说自己做作业就是这样。圣詠分享这则是说自己之前爬楼梯都会一次跨两级现在就会只跨一级，因为跨两级很容易摔倒。 Sam分享Ask for help to keep you steadfast，说如果自己不会做英文题的时候就会问老师，让自己可以坚持学习英文。
接着同学们学习了心之勇士 50则拔除无明之刺：“佛陀教诫我们：实际上痛苦是源于我们内心深处的无明！无明是内心对事物颠倒的认知，产生了错误的判断，而导致种种痛苦。如果内心这根无明之刺不拔掉，我们永远都体会不到无苦的快乐“。为了帮助同学们体会这则的内涵，就分给他们每人一颗有蓝莓内核的巧克力豆，也同时做了正念饮食。在自己真正吃到巧克力豆之前我们用眼睛看，鼻子闻它，但是我们都不能真正知道它真实的味道，我们也不知道它里面有一个酸酸的蓝莓，直到我们真正品尝到它。就如我们对于周围的事物，很多时候我们对它们都有错误的认知，产生错误的判断，而导致种种痛苦。所以我们很幸运能够跟着圣贤学习正确的关于人生的道理。
这一周的美德我们学习了美德tact机智，美德机智（Tact）是一种在社交互动中展现出的敏感和智慧，能够在不伤害他人感情的情况下，得体地处理敏感或尴尬的情况。它结合了同理心、尊重和沟通技巧，帮助人们在复杂的人际关系中保持和谐。引导孩子讨论什么是机智？为什么要练习机智？机智对我们有什么好处？怎么练习？练习中遇到困难怎么办？这个美德成功的标准是什么？
很感谢Deekseek提供了面对如下情景时，给了运用美德和机智（tact）可以帮助我们更好地处理问题，同时维护他人的感受的一些建议：
1. 遇到有残疾的人
美德机智：尊重与同理心
做法：像对待其他人一样对待他们，避免过度关注或忽视他们的残疾。如果需要帮助，可以礼貌地问：“需要我帮忙吗？” 如果他们拒绝，尊重他们的选择。
2. 对兄弟感到非常生气
美德机智：冷静与沟通
做法：先冷静下来，避免在情绪激动时说出伤人的话。等情绪平复后，再与兄弟沟通，表达你的感受，例如：“我感到很生气，因为……”，并尝试理解他的立场。
3. 在学校因老师的不公平行为感到不安
美德机智：尊重与建设性反馈
做法：私下与老师沟通，表达你的感受，例如：“我觉得这件事有些不公平，因为……”。保持尊重，避免公开指责，这样更容易得到老师的理解。
4. 朋友问你是否喜欢他们的奇怪发型
美德机智：诚实与善意
做法：如果发型确实不适合，可以委婉地说：“这个发型很特别，但我更喜欢你之前的风格。” 或者“只要你喜欢就好，重要的是你感觉自信。”
5. 在朋友群中注意到某人的裤子拉链没拉
美德机智：体贴与谨慎
做法：私下提醒他们，避免让他们尴尬。可以小声说：“嘿，你的拉链没拉好。” 或者用眼神和手势示意。
6. 拥抱父亲时注意到他有口臭
美德机智：关心与体贴
做法：可以选择合适的时机，委婉地提醒他，例如：“爸爸，你最近是不是有点上火？口气有点重，要不要喝点水？” 这样既表达了关心，又避免了尴尬。
总结
在这些情景中，运用美德机智的关键在于：
尊重他人：无论情况如何，尊重对方的感受和尊严。
冷静处理：在情绪激动时，先冷静下来再行动。
委婉表达：用温和的方式表达你的意见或提醒，避免伤害他人。
通过这些方式，你可以在维护他人感受的同时，妥善处理各种情况。
最后，勉励孩子们这一周在家可以实践美德，下周课堂来做分享。
冠荃-Think before you speak-
圣詠-Decide if it is better to tell the truth or keep silent
Sam-Often keep an unpleasant or critical thought to yourself
Oliver-Tell the truth kindly and gently
逸飞-Treat people who look different as you would treat anyone
最后同学们一起打扫了卫生，很棒！
主教老师：孙玫 肖琳
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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！
2025春季班招生已经开始，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！
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