大家好！秋风起开学始，经典诵读正当时，欢迎新老同学回到加拿大经典文化教育基金会国学班的课堂，让我们共同开启一段启迪智慧的旅程。
10月18日是2025秋季国学周末班的第5次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉
国学启蒙班
今天是今天是2025年秋季班的第五节课。思艾、宸宸、嘉玥、润润、元宝、西米和皓皓七位小朋友来学堂上课了。
本节课的教学内容包括：
1. 经典诵读：《千字文》之“都邑华夏”至 “勒碑刻铭”，领一跟二读了五遍；
2. 识字：飞、画、星、车；
3. 经典故事：《洛神》、《怀卿》；
4. 手工：太阳系之八大行星。
感谢家长们坚持带孩子学习！
教师：程俐、孙玫
国学养正班
今天汉宁、虹烨、定酉和奕涵四位小朋友按时到课。静远请假。
一、今天的学习内容
1．复习上一次学习的内容，《为政第二》9-18，诵读一遍。
检查大家课后作业写成的情况：定酉把习字作业都写完了，完成了二十一遍中文诵读。汉宁完成了六十遍中文诵读，英文名著也读了三十遍！
2．新学《为政第二》19-24，跟读一遍，诵读十遍。
为孩子们讲解了为什么19章中用“孔子对曰”而不是“孔子曰”；讲了成语举直错枉、见义勇为；图示了“大车无輗，小车无軏， 其何以行之哉?”，联系讲到“人而无信，不知其可也。”
3．识字与写字：庄敬孝慈人而无信百世义勇。
为增加趣味性，请孩子们为“日”加一笔，试试能找到多少字，孩子们踊跃参与，宁宁想到的最多。虹烨还认真地把这些字都抄了下来！
4．新学《英文名著选》-《I Look into My Glass》听一遍，之后奕涵和定酉各带读一遍。用“夕阳无限好，只是近黄昏”中的夕阳比照个体生命在时间流逝中的无力。
5．观看了约6分钟《典籍里的中国》-《论语》。
二、今天的课堂表现
1．虹烨小朋友在识字环节积极抢答，在大家诵读的时候承担了统计任务。虹烨在习字时专心又快又好，第一个完成；还记得把纸飞行器的曲别针还给老师，是个非常认真和细致的孩子。
2．汉宁小朋友对《论语》的诵读非常熟练，自读10遍后，又跟着老师和其他同学一起读。汉宁可以把老师PPT上的内容读出来，已经认很多字了。今天上课前，因教室要重新恢复，孩子们在等待时，请汉宁帮老师发纸飞行器的用品给同学；中间休息时把零食的餐盘还到工作台。
3．定酉小朋友跟老师读今天的新内容，不受外界影响，诵读清晰流畅。老师问课上讲过的“大车和小车”是什么车，他迅速准确回答，课上有认真听讲。定酉很看读书，在休息时间从图书室借书阅读。
4．奕涵小朋友对《论语》非常熟悉，自读快而清晰，经常能接老师的下句，并有自己的思考。课上奕涵把整篇习字纸都写满了！奕涵带读《I Look into My Glass》英文小诗，很有感情，还很热心地教老师英文的读音。
5. 今天有外来参观的小朋友，孩子们都很友好礼貌。
很开心今天有机会和孩子们一起学习《论语》，快乐而美好。
非常感谢义工奕文和Austin帮忙搬电视，还帮老师调试计算机与电视连接。
课堂助手：第一节课：虹烨、汉宁；第二节课：定酉、奕涵
代课老师：陈梅
国学中级班（线上班）
10月18日是国学线上班《道德经》（上）2025年秋季第5课。上课学生2人，辰烨和张恒。课堂内容为：
1． 回顾复习上周的学习内容。诵读第12、13章，领一跟一共3遍。观看《道德经》动画片本节课相关内容。
2． 讲述古人所说的五色、五味、五音是指什么，解释为什么老子说“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽”，过度的感官刺激会使我们缺乏敏感、疲劳乃至于丧失功能而不知。在诱惑/欲望面前有时我们可能分不清是想要还是需要。是以我们要效法圣人，“为腹不为目”。讲述中医的“五色、五味、五音”等与我们人体自身的关系。
3． 宠，是得意相关，辱，是失意相关。因为太在意了自己，是以总在患得患失间走不出去。是以老子说“贵以身为天下”、“爱以身为天下”，放大放宽不纠结。“势利之交”“得之若惊，失之若惊。”；君子之交，“温不增华，寒不改弃”，所求不一。
主教老师：春明
国学养志班
今天是2025国学秋养志班的第5堂课，到课的有陈海伦和徐钢，两位同学目前为止保持全勤，赞一个！今天还有来自台湾的姐妹郑知音和郑知丽，欢迎两位新同学！
第一节是经典诵读课。先是复习上周《逍遥游》④-⑥的内容。由于有新同学，我们就领一跟一读了一遍，同时把难点重点简单解释了一下，希望新来的同学也能领略一些庄子无用之用的思想。
之后学习本周新进度：《齐物论》①，老师领读一遍，之后大家齐读一遍。然后老师进行简单讲解。
今天这一段讲了关于“槁木死灰”的故事。南郭子綦靠着桌子坐着，抬头向天、缓缓吐气，神情漠然好像忘了自身。颜成子游请教老师：“这是怎么一回事？形体固然可以让它如同槁木，难道心神也可以让它如同死灰吗？您今天靠桌而坐的神情，与从前的神情不一样啊！”南郭子綦说：“你问得正好！今天我做到忘了自己（今者吾丧我），你知道吗？你听说过人籁，却不曾听说过地籁；即使听说过地籁，也没有听说过天籁吧！”后面一段，子綦用丰富的比喻充分描述了地籁的各种情形。当子游问天籁是什么的时候，子綦说：“风吹万种窍孔，声音各自不同，但都是由窍孔自己去发声。一切都是自己造成的吗？使它们怒号的又是谁呢？”
傅佩荣老师点评：人籁出于萧管，引申为人间音乐，音乐总有特定的旋律、技巧与意图，可因比较竞争而分出优劣。地籁出于大地，由风与众窍配合演出，花样繁多而令人无从比较，一如本文所述。天籁则须超越比较之心，也化解因果观念；并且重点也由“所听的声音”转变为“能听的主体”，亦即只有通过个人的觉悟，才能明白天籁之音。简单来说，“天籁”是以虚灵之心接受所有的声音，明白任何声音在合宜条件之下皆可能出现，而不再有好恶之念。
曹础基老师点评：物论的是非产生于人心的不同。作者认为要齐同物论就必须人人去掉私心成见，即做到所谓“吾丧我”，所谓“心如死灰”。但人心为何不可凭藉？作者接着以人籁、地籁、天籁来说明。人心犹如一管一洞，而一管一洞之所以独成其声，是有个“怒者”在主宰的。这个“怒者”是什么？作者将在后文作回答。
之后，我们学习了《英文名著选》第26篇《I Look into My Glass》。跟读齐读各一遍。《对镜而视》是英国诗人哈代的一首短诗。这首诗写于他晚年，是他许多“人生无常”主题诗中的代表作。诗中通过“照镜子”这一简单动作，引出诗人对衰老、时间、情感与灵魂的矛盾思考。
由于课上时间有限，有段与《齐物论》相关的视频我们安排在课间播放。徐钢同学看得很认真。希望我们今后有机会进一步讨论。
第二节课是情商美德课。
今天有两位新同学知音和知丽来上课，得知她们来自园区，从2岁开始就进入园区幼儿园学习，两姐妹背诵了《论语》和《心经》。播放了《无忧花》的赞颂，让徐钢和Helen也了解了一下园区的环境，也问两姐妹她们觉得在园区最大的学习是什么？知音说是学会了独立，知丽说是读经。非常赞叹！
之后学习了《心之勇士》第80则《单纯的心能量》：很多天花乱坠的讯息，纷乱了我们的世界。我们也许只需要了解得到快乐和去除痛苦的讯息，就可以了。也许单纯会造就深沉的思考，活泼的发现会释放我们心的能量，从此生机勃勃、灵动美好。和同学们讨论为什么只需要了解得到快乐和去除痛苦的讯息，就可以了？为什么单纯会造就深沉的思考？
之后学习了美德自律:
什么是自律？
纪律意味着控制。自律就是自我控制。这意味着你要让自己去做你真正想做的事情，而不是像一片叶子一样随情绪或想法飘荡。自律意味着选择去做你认为正确的事情。它是在你的生活中带来秩序和效率。
有了自律，你可以做到适度。你不会做得过火，也不会让自己变得太懒惰。你会把事情完成。情绪和想法会来来去去，也许你无法控制它们，但你可以控制自己对它们的反应。当你受伤或生气时，你不会失去自控，而是决定自己要如何说话、做什么。
当你有自律时，你会在生活中建立起一种结构，比如每天练习小号，或者每晚都刷牙，你不会拖延。有了自律，你就能掌控自己。
为什么要练习自律？
当你有自律时，你能控制自己的行为，别人就不需要来约束你，自律带来自由。你能高效地完成事情，因此不必在最后一刻手忙脚乱，也不会被堆积的任务压得喘不过气来。拖延（把事情拖到最后一刻）是一种沉重的负担。
缺乏自律的人容易失控于情绪。他们可能会伤害到他人或让他人难过，自己也会因此惹上麻烦。没有自律，生活就会一团乱麻，你永远不知道接下来会做什么。
当你练习自律时，就不需要别人来监督或控制你，因为你自己在监督自己，实行自我控制。你可以自己决定要做什么，而不是等着别人来强迫你去做。
如何练习自律？
当你想要练习自律时，保持内心的冷静与客观（即“抽离”）会非常有帮助。你观察自己的行为，思考事情的本质，然后选择自己将如何应对。例如，当你感到生气时，你始终有选择的权利。你可以选择大喊大叫、打人或做出其他伤害自己和他人的行为；也可以选择感受自己的愤怒，然后用平静的语气告诉对方你为什么生气。这样一来，对方更有可能愿意解决问题，而不是因为你的暴怒而产生对抗。
你可以通过建立日常规律来练习自律。比如每天安排时间祷告或反思，在固定的时间洗澡、玩耍、做作业或完成家务。你也会为自己设定一些限制，比如看电视的时间或吃饼干的数量，确保“适度”而不过度。
有了自律，你会选择去遵守家庭和学校的规则，甚至会从中获得乐趣。当你拥有自律，你就摆脱了拖延和贪欲的束缚。你能运用理智来处理情绪，让自己的生活更加平静、有序。
今天徐钢主动留下来做值日生，非常棒！
主教老师：孙玫、肖琳
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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！
2025秋季班已开班，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！
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