大家好！秋风起开学始，经典诵读正当时，欢迎新老同学回到加拿大经典文化教育基金会国学班的课堂，让我们共同开启一段启迪智慧的旅程。
9月27日是2025秋季国学周末班的第3次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉
国学启蒙班
今天是2025年秋季班的第三节课。小元宝、思艾、嘉玥、润润和西米五位小朋友来学堂上课了。
本节课的教学内容包括：
1. 经典诵读：《千字文》之 “罔谈彼短”至 “慎终宜令”，领一跟二读了五遍；
2. 识字：长、止、正、安；
3. 经典故事：《五常》、《墨悲丝染》；
4. 手工：象形字-长。
感谢家长们坚持带孩子学习！
教师：程俐、孙玫
国学养正班
今天有四位小朋友按时到课，汉宁第一个到达！然后是虹烨、奕涵和定酉。大家都带好了学习用具。这次课上静远请假。今天的课堂小助手是虹烨。
一、今天的学习内容
1．复习上一次学习的内容：《学而第二》10-16，诵读一遍。检查大家课后作业写成的情况，宁宁完成了三十次诵读，定酉完成了14次诵读。我们希望大家做到一天五次诵读，奕涵是一天背诵五次。
2．新学《为政第二》1-8，跟读一遍，诵读十遍。
3．识字与写字：北辰无违疾忧犬马色难。 在写字的过程中还和孩子们组词。
4．新学《英文名著选》-《I Remember, I Remember》听一遍，跟读两遍。以孩子们能理解的方式，讲解了诗作的创作背景，以及诗人通过对童年时光的怀念与创作时的沉重境遇之间的情感对比。
二、今天的课堂表现
1．虹烨小朋友今天又有新尝试，不仅担任了课堂小助手，在识字提问环节，还大声的回答了老师。虹烨在诵读英文名著选的时候非常认真投入，完全沉浸在自己的阅读世界里。
2．宁宁小朋友今天课堂上完成了老师分配的带读小任务。在写字时候的认真，是宁宁这几次课里，坚定的表现出来的优点，特别值得表扬。
3．奕涵又快又准确地完成了背诵的任务。尝试与奕涵沟通，鼓励下次课以默写的方式来代替诵读或背诵。
4．定酉小朋友今天的诵读声音特别的宏亮，一直紧跟着老师的节奏。很好的完成了带读小任务。写字也很认真。
5．今天的识字与写字环节，孩子们很认真完成了。我们一起进行两字词语和四字词语的组织游戏。
6．下次课上可以改进的地方，重新安排桌子的摆放位置，减少孩子们互相影响的可能。尝试让奕涵诵读一次后，默写课文。
今天我们度过了一个愉快的早上，孩子们非常可爱，相处得也很友好。课间时，定酉把带来的收藏卡片分享展示给小朋友们看，画面太友好了。
课堂助手：虹烨
主教老师：梁书杰
国学中级班（线上班）
9月27日是国学线上班《道德经》（上）2025年秋季第3课。上课学生1人，辰烨。课堂内容为：
1． 回顾复习上周的学习内容。诵读第4、5、6章，领一跟一共3遍。
2． “谷神不死，是谓玄牝。”空谷能传声，是因为其“空”；也因为其空，正好是合乎老子“无”的思想，“无”才能成其“有”的可能性，和上节课学到的“天地之间，其犹橐龠乎！”有相近含义。
3． “圣人后其身而身先，外其身而身存。”老子的这句话与我们在《论语》中学习过“仁者先难而后获，可谓仁矣。”；“己欲立而立人，己欲达而达人。”有异曲同工之意，讲究先舍后得，先人后己。
4． 观看《典籍里的中国》老子拜师商容讲述有关水的道理。“上善若水。”老子由此悟道，并告诉世人水的种种“品德”：不争、谦下、博大、有信、持平、善能、善时等。
主教老师：春明
国学养志班
今天是2025国学秋养志班的第3堂课。很高兴今天五位同学赵治荣、徐雨彤、陈海伦、徐钢和刘骐铭全都到齐了。雨彤依旧来得最早，赞一个！骐铭第二个到，比以往早多了，非常好，希望今后继续保持！
第一节课是经典诵读课，我们首先复习了上节课内容，齐读两遍。然后开始学习本周新进度：《逍遥游第一》②-③：“尧让天下于许由”到“孰肯以物为事！” 老师领读一遍，之后大家齐读一遍。然后老师进行简单讲解。
第一段讲了“尧让天下于许由”的故事，尸位素餐、越俎代庖的成语就是出自于这段。
许由的德行非常好，一说是当时有名的隐士，一说是尧的老师。尧做了君王之后，自觉能力不够，想把天下让给许由。许由说：你治理天下已经很安定了，而我不需要为了名义而取代你。小鸟在树林里筑巢，需要的只是一根树枝；土拨鼠到河边喝水，需要的不过是喝饱一个肚子。我要天下没什么用。厨师即使不肯下厨去料理祭品，负责祭神与执礼的人也不会越过酒樽俎案去代替他的职务。
傅佩荣教授点评：在此，尧有自知之明，想要让贤。而许由不愿越俎代庖。他自比为“鹪鹩”、“偃鼠”，是为了宣示自己对外物的依赖极少；他又自比为“尸祝”，肯定自己身份特殊。这都是轻外重内的观点。只有轻外重内，才可能启发智慧。
我们讨论了：每个人生存在这世界上到底需要多少资源？然后大家一起看了《庄子故事-越俎代庖》的视频。
第二段讲了“肩吾不信姑射山神人”的故事，大而无当、往而不返、大相径庭、不近人情、不食五谷、吸风饮露等成语或四字用语就是出自于这段。
“神人”有完美的形貌，取用天然资源，来去自由自在；若要帮助人间，只需“其神凝”，一个意念就够了。这种悟道者的精神境界，可供我们凡人向往。凡人若不相信，是心智的聋盲，就像身体的聋盲一样。神人已由“重内轻外”提升到“有内无外”，这时已无内外之分，亦即“旁礴万物以为一”。从“整体为一”的观点来看，人间的相对价值就很容易化解了。
我们讨论了：如果是你，你会相信有这种神人的存在吗？孩子们各抒己见，热烈讨论。
最后我们跟读了《I Remember, I Remember 》。托马斯·胡德用回环往复的旋律和强烈对比的画面，成功地捕捉到了一种普遍的人类情感：对逝去纯真年代一去不返的哀悼，以及对现实世界沉重的无奈。这首诗之所以动人，正是因为它精准地描绘了每个人都可能经历的从“童年天堂”坠入“成人现实”的心理历程。
赞叹孩子们每周坚持来读书、亲近中英文经典！
第二节是情商美德课。
首先请同学们分享了上一周的善行，Sam分享帮妈妈晾衣服，洗碗；Oliver分享帮助朋友做作业；Helen分享帮父母洗鞋；雨彤分享帮妈妈做饭洗衣服；徐钢分享教妈妈游泳，赞叹大家都是很孝顺和乐于助人的孩子。
然后大家一起学习了《心之勇士》 071则 心中的繁花美景：认真地凝视，一朵花在夏日的风中轻轻摇曳的时候，柔和像花香一般，从我们的眼中、从嘴边的微笑中荡漾开来。繁花有如我们心中的善意，当它在心内盛开，我们的整个人就向这个世界传递慈悲的馨香。讨论其中的繁花代表什么？为什么内心的善意很重要？
之后学习了美德自信（Assertiveness）。什么是坚定自信（Assertiveness）？坚定自信意味着积极和自信。这是知道自己值得被尊重。坚定自信始于觉察：你是一个有价值的人，正在这个世界上生活着。你有自己独特的天赋。只有你拥有这种独一无二的品质组合。
当你坚定自信时，你会如实表达什么是正义。你不会盲目跟随别人，而是自己思考。如果有人试图伤害你，引你惹上麻烦，或影响你去做你觉得错误的事，你会保护自己。你展现出一种力量，不允许别人伤害你或以负面的方式影响你。
坚定自信就是敢于提出自己需要和想要的东西。坚定自信就是表达你自己的想法、意见和才能。当你这样做时，你便以自己独特的方式在服务这个世界。
为什么要练习坚定自信？
如果没有坚定自信，我们就会变得被动。我们会任由别人指挥。没有坚定自信，我们只是被动地回应别人对我们的期待。别人会告诉我们该做什么、该怎么想，而我们不会停下来思考自己真正想要的、需要的、或认同的东西。
如果你太过被动，你就会允许别人伤害你，或让你惹上麻烦。你将无法设立界限来保护自己的安全。过于被动的问题在于，你独特的存在方式和思考方式得不到表达，而世界因此会失去一些美好。
另一方面，如果没有坚定自信，你也可能变得过于强势。你会试图控制别人、欺负别人或伤害别人，结果会让自己心里也不好受。
当你坚定自信时，别人会尊重你。你既能真实地表达自己的想法和感受，又能保护自己免受伤害。每个人生而来到这个世界，都是为了在生命的舞台上演绎属于自己的独特角色。就像一场交响乐需要每个乐器的参与才能奏出美妙的音乐一样，你的存在和表达同样是生命乐章中不可或缺的一部分。
最后，同学们选择了如下的关于自信的练习，在这一周可以去实践：
Oliver：独立思考
Helen：如实表达什么是正确的。
雨彤：敢于提出自己需要和想要的
徐钢：设立界限，守护对你来说正确的事
Sam：自由表达你的想法和感受
值日生：雨彤 & Oliver
主教老师：孙玫、肖琳
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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！
2025秋季班已开班，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！
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