2025秋季班课堂笔记 --- 11月22日（第十次课）

            

大家好！秋风起开学始，经典诵读正当时，欢迎新老同学回到加拿大经典文化教育基金会国学班的课堂，让我们共同开启一段启迪智慧的旅程。

11月22日是2025秋季国学周末班的第10次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉

国学启蒙班

今天是2025年秋季班的第十节课。思艾、润润、元宝、皓皓、嘉玥、西米和Michelle，七位小朋友来学堂上课了。

本节课的教学内容包括：

1. 复习《千字文》全文，领一跟一把全文通读一遍；

2. 复习这学期学过的生字；

3. 手工：象形字 - 明。

读诵复习的过程中，我们请同学轮流领读。每一位同学都完成得非常出色，吐字清晰，发音标准。并且在其他同学领读的时候认真跟读，边读边指字。每一位同学的专注力和读诵能力都有明显的提高。同学们认得的字越来越多，动手能力也越来越强。同学们的进步让我们备受鼓舞。

感谢家长们坚持带孩子学习！

教师：程俐  孙玫

国学养正班 

今天奕涵、静远、汉宁、定酉和虹烨五位小朋友都来上课了。今天的课堂小助手是定酉。

一、今天的学习内容

1．学习《里仁第四》1～10（246字）。

2．观看《孟母三迁》的成语小故事，学习了四个成语：孟母三迁、耳濡目染、书声琅琅和知书达礼。学习了一个句式：无论……都……。

3．识字与写字：里仁贵贱朝夕*终食之间

4．复习《英文名著选》-《Three Days to See 》

二、今天的课堂表现

1．首先检查了大家的课后作业完成情况，只有汉宁小朋友是完成了每天五遍的诵读任务。然后复习了《八佾第三》21-26之后，我们开始学习《里仁第四》1～10的新内容。今天在跟老师诵读后，由小朋友们带读，奕涵、静远、汉宁、定酉都完成了一次带读任务；接下来每个小朋友单独诵读。在这个部分奕涵和宁宁负责帮助静远诵读。定酉和虹烨跟着老师读。

2．我们今天给小朋友们详解了“里仁为美”的释译，并观看了《孟母三迁》成语小故事的视频。学习了四个成语：孟母三迁、耳濡目染、书声琅琅和知书达礼。我们一起商量了结业典礼时准备的节目内容。我们还一起学习了一个目标汉语句式“无论……都……”，并教小朋友们造句。

3．今天写字的环节，虹烨仍然是第一个完成了写字任务的笔画写字部分，宁宁获得了两个第一：第一个完成了整页写字卡和完成笔画最多的书写。静远小朋友的字是写得最整洁漂亮的。今天小朋友们在收到提醒注意写字坐姿后，大家都很认真调整写字姿势，很棒！

4．《英文名著选》-《Three Days to See》的全文复习，奕涵很认真的完成了自己的诵读，静远、汉宁、定酉慢慢跟读，老师陪着虹烨跟读。然后通过和小朋友分享老师关于视力损伤的亲身经历，让小朋友理解，生活中会有很多变数发生，日常生活中要保持对身体健康的爱护，也要谨慎小心避免对身体的意外伤害。

三、今天的课堂总结

今天的课堂小助手是定酉，很认真的去完成自己的责任，比如分发写字卡，做好了课间小零食的帮忙等等。值得表扬的是奕涵今天课间主动去把零食盘端进来给大家。

今天的体会是，在诵读的过程中，加入适当的释译讲解，有助于让小朋友们提高专注度，同时也能更好的理解诵读的内容。

课堂小助手：定酉

主教老师：梁书杰

国学中级班（线上班）

11月22日是国学线上班《道德经》（上）2025年秋季第10课。上课学生1人，张恒。课堂内容为：

1． 回顾复习上周的学习内容。诵读第23-25章，领一跟一共3遍。 

2．  没有刮一整天的狂风，也没有下一整天的暴雨，天地发生的这些现象况且不能持久，何况人乎（人为的过分干预的行为）？“希言自然。”老子想告诉我们要明白道法自然的道理。

3． 踮起脚跟你能持续站多久，大步而行你能走多远，失常的行为有如“余食赘行”，过犹不及，终究与你的愿望背道而驰。与前面的章节相呼应，老子再次强调“不自见、不自是、不自伐、不自矜”。

4． “有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立不改，周行而不殆。”老子姑且以“大/道”来命名它。道虽“逝而远”，但无所不在，须臾不离我们每个人，皆能“见道”。世界上有四种东西最大，即王、地、天、道，王是人的代表。人、地、天三者都效法上一级，“人法地，地法天，天法道，道法自然。”

 

主教老师：春明 

国学养志班

今天是2025国学秋养志班的第10堂课，徐雨彤一如既往提前很早就到，赵治荣、陈海伦、徐钢和刘骐铭依次晚到，希望今后能准时。

一开始只有雨彤和治荣，我们先复习《Three Days to See》，边读边等待其他同学到来，读了三遍。然后复习《齐物论》⑦。

同学到齐之后，我们开始学习今天的新进度《齐物论》⑧，齐读两遍。然后老师进行简单讲解。

啮缺（据说是许由的老师）问了老师王倪几个问题，王倪都回答“我怎么知道呢？”——“先生知道万物相同之理，真是如此吗？”“先生知道自己不知道吗？”“万物都是无法认识的吗？”接着王倪从人和各种动物所喜爱的居所、爱好的食物、悦目的美色都不一样，来说明他为什么说不知道。

傅佩荣教授点评：啮缺因为“不知道”而问，王倪因为知道太多而“不知道”什么是“正处、正味、正色”。他抛开人类中心主义，从各种动物本身的角度去设想，所以能够超越分辨，知道“万物相同”之理。

我们课上讲了《庄子》《至乐》篇里一个著名的故事《鲁侯养鸟》。从前有只海鸟飞到鲁国郊外，鲁侯把它迎进太庙，送上好酒款待，为它演奏《九韶》乐曲，宰杀牛养猪作为膳食。海鸟却目光迷离、神情忧戚，不敢吃一口肉、不敢喝一杯酒，结果三天就死了。这是鲁侯用养自己的方法来养鸟，而不是用养鸟的方法去养鸟。

这个故事与今天的内容相呼应。老师由此引申到了对家庭教育的思考，和孩子们讨论爸爸妈妈对待自己的方式。治荣和骐铭都说：爸爸妈妈和孩子都要从对方的角度来考虑这个问题，非常好！

啮缺继续问：“先生不知道利害的分辨，难道圣人也不知道利害的分辨吗？”王倪说：“至人神妙极了！”至人的能耐与《逍遥游》所描述的“神人”类似，环境的巨变、甚至连死生都不能影响他，都是由“重内轻外”（所以不辨利害）到有内无外（所以不会冷热或惊恐），再到冥合万物，可以逍遥而游。

今天的内容“四问四不知”，在后面《庄子》《应帝王》篇还会有所谈及。将来学到的时候还可以进一步讨论。

第二节课是情商美德课。

首先同学们分享了上周美德的实践和善行：

Look for opportunities to be of service-Helen分享在学校捐献旧衣服给医院。

Think of thoughtful things to do to help your family and friends 雨彤分享帮妈妈洗床单、做饭。

Work with enthusiasm-Oliver分享自己做 History Project great depression 很有热情。

Don’t wait to be asked when something needs doing-徐钢分享做作业没有让妈妈提醒。

Do your part to recycle, reduce or reuse-Sam分享回收纸张、塑料盒子，也捐献燕麦给food bank。

之后学习了两则短小的心之勇士的智慧小语：

081 感恩趁现在

把自己一直想要感恩的心意， 送到那个人的耳畔或眼前。 不再拖延、不再找借口，就是现在！

082 道歉请勿拖延

用最真诚的心、柔和的态度， 说：“我错了，对不起！请你不要再伤心！” 不再拖延、不再找借口，就是现在！

同学们也分享了平时有及时感恩和道歉的例子。

最后学习了美德“勇气”Courage。

什么是勇气？

勇气是在面对恐惧时表现出的个人英勇。即使事情非常困难或令人害怕，仍然去做必须做的事。勇气是在你想放弃、想退出时依然继续前进。有时，勇气意味着意识到危险并坚定地站稳立场。它并不意味着为了看起来勇敢而去冒不必要的风险。

在尝试新事物、面对困难处境、从错误中爬起来重新尝试时，都需要勇气。勇气是即使别人嘲笑你、给你起外号，你仍然去做你知道正确的事。

勇气是一种来自内心的品质。勇气源自你内心深处的感受，而不仅仅是你的思想。它来自于了解自己，并在心底明白你能做、也应该做某件事。

爱能给我们勇气。它给予我们力量，帮助我们不被恐惧阻止，去做正确的事情。

为什么要培养勇气？

当你感到害怕或不确定时，勇气是你最重要的力量。有些时候，你可能不确定自己是否能做到某件事。你可能感到孤单，面临似乎无法克服的处境。勇气能帮助你完成伟大的事情。

没有勇气，人们只会做那些轻松的事。没有人会尝试看起来困难的新事物。为了避免引人注目，大家都会随大流——即使他们知道那是错的。恐惧就会掌控一切。人们会避开任何看起来难的事情。

如何练习勇气？

当事情困难或令人害怕时，你仍然去做你知道是正确的事。你带着勇气面对自己的错误，从中学习，并继续努力。你尝试新事物，比如学骑自行车，即使你觉得自己永远学不会。

你努力了解自己害怕的东西，并判断这种恐惧是真实的还是想象出来的。记住，当你需要时，你可以寻求帮助。你可以依靠别人给你力量和支持。

即使所有朋友都在做错事，你仍然坚持做你知道正确的事情。即使别人嘲笑你或叫你难听的名字，你也让勇气充满你的心。

当你感到害怕时，不妨先承认这种恐惧。说出它的名字，然后让它离开。决定什么才是明智而勇敢的行为。即使你仍然感到害怕，也要继续去做。

同学们也选择了这周美德实践的条目：

在困难或害怕时仍然做你知道正确的事 —— Helen

承认错误并从中学习 —— 雨彤

愿意尝试新事物 —— Oliver

向他人寻求帮助 —— 徐钢

即使感到害怕，也去做你想做的事 —— Sam

值日生：Oliver，雨彤

主教老师：孙玫  肖琳

 

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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！

2025秋季班已开班，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！

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2025秋季班课堂笔记 --- 11月15日（第九次课）

           

大家好！秋风起开学始，经典诵读正当时，欢迎新老同学回到加拿大经典文化教育基金会国学班的课堂，让我们共同开启一段启迪智慧的旅程。

11月15日是2025秋季国学周末班的第9次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉

国学启蒙班

今天是2025年秋季班的第九节课。宸宸、润润、思艾、元宝、皓皓和西米，六位小朋友来学堂上课了。

本节课的教学内容包括：

1. 经典诵读：《千字文》之“笺牒简要”至 “焉哉乎也”，领一跟二读了五遍；

2. 识字：射、毛、笔、闻；

3. 经典故事：《黔驴技穷》、《卧薪尝胆》；

4. 手工：长着美丽羽毛的鸟。

感谢家长们坚持带孩子学习！

教师：程俐  孙玫

国学养正班 

今天奕涵、静远、汉宁、定酉和虹烨五位小朋友都来上课了。

 

一、今天的学习内容

1．学习《八佾第三》21-26（235字）。

2．识字与写字：松柏木铎美善既往不咎。

3．新学《英文名著选》-《Three Days to See 》后半部分，听两遍，跟读两遍。

4．小游戏-小盲侠找朋友。

二、今天的课堂表现

1．在复习了《八佾第三》10-20之后，我们开始学习《八佾第三》21-26的新内容。今天通过先跟老师读；然后由小朋友们带读的，奕涵、静远、汉宁、定酉都完成了一次带读任务；最后是每个小朋友单独诵读，奕涵是清晰的背诵、汉宁是小声的诵读、静远慢慢诵读，而定酉则是大声慢慢的诵读。虹烨依然保持着在大家带读的时候，时不时读上几句的风格。每个小朋友的特点都不一样。

2．我们今天给小朋友们介绍了出现在《八佾第三》21-26部分的人物宰我、管仲、鲁大师和仪封人。通过宰我昼寝的故事，让小朋友认识宰我与孔子的故事，知道“朽木不可雕也”这句古话的出处。引申出了宰我与孔子在“孝”的方面出现的认知分歧。介绍了中国古代经济学家、哲学家、政治家、军事家、散文家管仲的故事，学习了成语管鲍之交。介绍了春秋末年鲁国的两种官职“大师”和“封人”。静远、汉宁、定酉和虹烨几个小朋友听得很认真，奕涵在听的过程中保持着时常提出自己想法的特点。小朋友们都能很快的对应的文字部分找到四位人物，并读出他们在文中的内容。这个部分奕涵表现出了绝对的优势，静远和定酉也非常踊跃，宁宁就比较低调，用微笑表示自己找到了，虹烨则在一旁感受课堂的热闹。

3．今天写字的环节，虹烨仍然是第一个完成了写字任务的笔画写字部分，定酉是完成写字笔画最多的，宁宁是第一个完成了整页写字卡的，虹烨和静远小朋友的字是写得最整洁漂亮的，奕涵想了个小巧思，在多出的空格部分写了笔画最少的字。

4．《英文名著选》-《Three Days to See》学习后半部分。引导孩子们了解诗歌的主题和立意，扩展到让孩子们珍惜身体健康。为了让小朋友们能理解身体健康的重要性，设计了“小盲侠找朋友”的游戏。由于时间的关系，加上孩子们的选择，定酉来扮演了“小盲侠”的角色。

三、今天的课堂总结

今天的诵读中，发现孩子们需要坚持课后家庭作业的练习。今天的座位保持了上周的摆放安排，但是奕涵却坚持坐到了宁宁和定酉的中间去，课堂上又出现了需要维持纪律的状况了。今天的课堂小助手汉宁，负责做好了课间小零食的帮忙，关好教室门，准备游戏时帮老师搬桌子等等任务。最后要感谢下课后所有孩子们都回来帮忙摆好桌椅哦。

 

课堂小助手：汉宁

主教老师：梁书杰

国学中级班（线上班）

11月15日是国学线上班《道德经》（上）2025年秋季第9课。上课学生2人，辰烨和张恒。课堂内容为：

1． 回顾复习上周的学习内容。诵读第21、22章，领一跟一共3遍。观看《道德经》动画片本节课相关内容。 

2．  “孔德之容，惟道是从。”虽然道是无形无相，但其可通过“德”来展现；在“道”所呈现出的光明洒脱深远奥妙的世界里，我们可隐约感知到“有物、有象、有精、有信”。当你真正悟道之时，便能看明白众生之相了。

 

3． 观看《卧薪尝胆》的故事，理解“曲则全”的含义。在这里老子用“枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑”精炼的语句进一步让我们理解看似矛盾的两个面其实可以相互转化，就像之前所学的“有无相生，长短相较。”类似的道理。千年胡杨之“曲”、贝加尔湖之“洼”、大禹治水三过家门而不入之“少”都展现了老子所说的道理。遵循大道，不固执己见、不自以为是、不自我夸耀、不自尊自大，不争则莫能与之争。

主教老师：春明 

国学养志班

今天是2025国学秋养志班的第9堂课，徐雨彤提前半小时就到了，刘骐铭住得很远也能准时到，都很棒！陈海伦、徐钢和赵治荣依次晚到，希望今后能准时。

第一节是经典诵读课。早到的两位同学，先复习上节课的进度，英文读了两遍，中文读了一遍。

之后学习本周新进度：《齐物论》⑦，大家齐读2遍。然后老师进行简单讲解。 

第一段讲“夫道未始有封，言未始有常，为是而有畛也。”道本来是没有疆界的，言语本来是没有定论的，为了争一个“是”字，就有了分界。“圣人怀之”，圣人包容万事万物。“辩也者，有不见也。”争辩的人，总有未见之处。

我们课上讨论了“盲人摸象”，治荣、海伦和徐钢依次讲述、补充了这个成语故事，海伦说学校英文课上也讨论过这个故事，还说最后那几个盲人对于大象长什么样各持己见、争论不休。

如果说“道”就是那个大象，那么我们人类就像那些盲人，每个人都只摸到了“道”的一部分。这其实是正常现象，关键是我们要开放胸怀，愿意接受别人的看法意见，不要固执己见、与人争辩。只有这样，才能不断接近“道”。

“孰知不言之辩，不道之道？”有谁能知道不需言语的辩论，不需说明的“道”呢？如果有人能够知道，这就叫做“天府”——自然的宝库。无论注入多少水都不会满溢，无论倒出多少水都不会枯竭，但又不知这种能力是怎么来的。这就叫做“葆光”——含藏光明。

傅佩荣教授点评：“天府”有如无涯的大海，可以包容一切。“葆光”则内敛其明，而事实上是光的总源，一旦放射出来，可以普照万方。

后面一段讲的是尧与舜的一段对话，舜劝尧无需对三个小国耿耿于怀，“十日并出，万物皆照”，何况尧的德行比太阳更伟大，舜以此来表示尧的德行应该可以包容异己。这正好与上段的“圣人怀之”相呼应。

最后，我们学习了《英文名著选》第38篇《Three Days to See》11-20句。大家跟读齐读两遍。在这篇文章中，海伦·凯勒不仅描绘了她对光明的渴望，更提醒世人要珍惜视力，不要把日常可见的美丽视为理所当然。视力不仅仅是“方便”，更是欣赏世界之美的方式。我们常常习惯于拥有，却容易忽视身边的幸福。真正的残缺不是身体上的限制，而是精神上的麻木。这篇比较长，下节课我们会进行复习。

第二节课情商美德课。

同学们先分享践行尊重的善行：Helen有帮忙妈妈洗碗、晾衣服。Sam实践尊重老师。Oliver 奶奶说话的时候有认真听。雨彤遵从妈妈的规则，学习到5点去帮妈妈做饭。徐钢每天早上7点准时早起；帮忙摔倒的同学。

之后学习《心之勇士》079 少用的慈悲。

你开始不用或少用塑料制品了吗？很多人都为地球上越来越多的塑料微粒忧心忡忡，塑料已经威胁到水中的游鱼、天空的飞鸟，单单是信天翁的幼儿，因为误食塑料，每年死去二十万只。救救它们，少用或不用塑料制品吧！

讨论为什么要少用或不用塑料制品呢？塑料微粒有什么过患？

看视频：最新研究，健康人血液中含有塑料，微塑料从哪里来，到底会给我们身体造成什么危害？ https://www.youtube.com/watch?v=raT9KBVgY4g

最后学习美德：服务Service

什么是服务？

服务是给予他人，是希望能对他人的生活产生积极影响。拥有服务的态度意味着主动寻找帮助他人的方式，而不是等别人来请求。你会把他人的需要看得和自己的同样重要。当你具有服务意识时，你会预先察觉他人的需要，并思考如何帮助他们。

你为他人做事只是为了提供帮助，而不是因为希望得到报酬或回报。你这么做，仅仅是因为你在乎。

当你以服务的精神工作时，你会全力以赴地完成一项任务。你不会只做最低限度的事情，而是做出真正的贡献。

为什么要实践服务？

 如果人们不关心为彼此服务，每个人都只能独自面对一切。如果有人遇到麻烦或需要帮助，除非她能付钱或满足他人的私心，否则没有人会伸出援手。

如果没有服务他人的愿望，人们就必须被推动或唠叨，才会去完成自己应做的那一份。

拥有服务的态度，我们会在周围创造爱与幸福。别人能感受到被关怀，也能依靠我们在事情需要处理时及时行动。

我们会用心去工作，并尽最大努力去完成。具有服务意识的人，会在没有人要求的情况下，把需要做的事全部做好。愿意服务他人的人，能够改变世界。

你如何实践服务？

当你想成为一个有服务意识的人时，留意身边的人，看看他们可能需要什么帮助，然后付诸行动。寻找一些小方式，让他人的生活变得更轻松或更快乐。如果你看到某人迷茫或孤单，主动上前询问是否能帮忙。想一想在家中可以如何服务家人，比如多做一些家务，或做一些体贴的小事。

你也可以通过保护地球来实践服务，例如记得回收、减少使用物品、重复利用旧物，而不是总是购买新的。你可以在后院建立堆肥堆，或在被砍伐的地方种一棵树。当你以服务为中心时，你总能找到许多美好的事情去做——这些事情能真正改变世界。

当你工作时，以服务的精神去做。尽你所能做到最好。为你的品格或目标而做。记住，我们需要彼此照顾，也需要照顾地球。

值日生：Sam，Helen

主教老师：孙玫  肖琳

 

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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！

2025秋季班已开班，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！

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2025秋季班课堂笔记 --- 11月8日（第八次课）

          

大家好！秋风起开学始，经典诵读正当时，欢迎新老同学回到加拿大经典文化教育基金会国学班的课堂，让我们共同开启一段启迪智慧的旅程。

11月8日是2025秋季国学周末班的第8次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉

国学启蒙班

今天是2025年秋季班的第八节课。宸宸、润润、思艾、嘉玥、元宝、西米和皓皓七位小朋友来学堂上课了。

本节课的教学内容包括：

1. 经典诵读：《千字文》之“枇杷晚翠”至 “悚惧恐惶””，领一跟二读了五遍；

2. 识字：早、耳、夕、床；

3. 经典故事：《王充》、《流觞曲水》；

4. 手工：动物的耳朵。

感谢家长们坚持带孩子学习！

教师：程俐  孙玫

国学养正班 

今天奕涵、静远、汉宁、定酉和虹烨五位小朋友都来上课了。

一、今天的学习内容

1．学习《八佾第三》10-20（220字）。

2．识字与写字：祭神皮羊君臣哀伤事君尽礼。让孩子们单独认读写字卡上的字。

3．新学《英文名著选》-《Three Days to See 》听两遍，跟读两遍。

4．学习成语故事—盲人摸象。

二、今天的课堂表现

1．在复习了《八佾第三》1-9之后，我们开始学习《八佾第三》10-20的新内容。在完成跟读后,奕涵、静远、汉宁、定酉分别完成了一次带读任务。在带读过程中，今天的课堂小助手奕涵是第一个，也是最熟练完成速读的一个小朋友。宁宁和定酉在带读的过程都能照顾到了小朋友们的诵读速度，非常认真完成带读。静远在带读时偶有生字不认识，但是不影响完整的完成带读任务。虹烨虽然不单独带读大家，但是在大家带读的时候，时不时虹烨也会大声的读上几句，非常棒。

2．我们今天给小朋友们介绍了出现在《八佾第三》10-20部分的三个人物：王孙贾、子贡和鲁定公，以及他们各自与孔子的小故事。静远、汉宁、定酉和虹烨几个小朋友听得很认真，奕涵在听的过程中一直在提出自己对三位人物的不同看法。小朋友们都能很快的对应的文字部分找到三位人物，并读出他们与孔子对话的内容。

3．小朋友们今天对写字特别期待，还在诵读的时候就好几次问什么时候可以写字了。今天写字的环节，虹烨第一个完成了写字任务的笔画写字部分，定酉是第一个完成每个生字的空格写字部分，宁宁第一个完成了整页写字卡，静远小朋友的字是写得最整洁漂亮的。

4．《英文名著选》-《Three Days to See》学习的部分，这首诗歌比较长，分为两次课进行学习。今天学习了上半部分。给孩子们讲述了作者的创作背景。为了让小朋友们能理解作者对光明的渴望，我们通过学习盲人摸象这个成语故事，尝试让大家理解，在人们无法看到事物的全貌的情况下，会做出受到限制的判断。孩子们都很棒，全都能认识并准确读出“盲人摸象”四个字来。另外我们一起进行了小游戏“盲侠寻宝”，让孩子们体会光明的重要。

三、今天的课堂总结

今天的座位安排比较好，课堂的活跃度有所降温。关于诵读的部分，还需要设计更多吸引孩子们的办法，让孩子们把注意力集中起来。

这次课非常感谢启蒙班小玥玥的爸爸，帮助解决电脑和电视机连接的问题。也还要特别感谢孙老师细心的为我们多预备了眼罩。此外孙老师还借给我们班《论语中的那些人》一书，让我们能更好的了解论语中的人物故事。感谢文凌老师给予我们班上很多支持与关注。

课堂小助手：奕涵

主教老师：梁书杰

国学中级班（线上班）

11月8日是国学线上班《道德经》（上）2025年秋季第8课。上课学生2人，辰烨和张恒。课堂内容为：

1． 回顾复习上周的学习内容。诵读第19、20章，领一跟一共3遍。观看《道德经》动画片本节课相关内容。 

2．  19章承接了18章的思路，是老子针对当时的时弊而提出的反对标榜圣人，反对卖弄世智辨聪的思想。此有故彼有，对症下药，症状没了是不需要药的，同样也不需要用药过度或夸大药的作用。而真正解决之道是“见素抱朴，少私寡欲。”每个人做好了自己，天下自然也就太平了。

3． 观看《机智的杨修》动画片，并讲述杨修之死的故事，以此来反面说明“绝学无忧”的道理。20章是老子的自画像，描述了一个遗世独立般与众不同的形象，而所有的这些不同是因为老子守“道”为贵。

主教老师：春明 

国学养志班

今天是2025国学秋养志班的第8堂课，到课的有徐雨彤、刘骐铭、陈海伦、赵治荣和徐钢。徐钢今天又来晚了，希望今后不迟到。

第一节是经典诵读课。先是复习。因为刘骐铭前两节课没来，所以这次我们把《齐物论》①-④的内容都读了一遍。然后读了《Fog》五遍。

之后学习本周新进度：《齐物论》⑤-⑥，老师领读一遍，之后大家齐读一遍。然后老师进行简单讲解。 

第一段开头就讲“古之人，其知有所至矣。”古代的人，他们的知识抵达顶点了。抵达什么样的顶点呢？“有以为未始有物者，至矣，尽矣，不可以加矣。”有人认为根本不曾有万物存在，这是到了顶点，到了尽头，没法再多了。有些人认为有万物存在，但是万物之间未曾区分。还有些人认为万物之间有区分，但是未曾有谁是谁非的争论。是非一旦彰显，就造成道的亏损。

傅佩荣教授点评：能够明白“未始有物”，就抵达了至高智慧。因为万物一直在变化之中，生灭无常，而自始至终永远存在的向来只有“道”。能知未始有物，才有可能悟道。对照古之人的知，我们的问题源于分辨是非，包括比较谁更杰出。这一分辨与比较，就是道的亏损。

课上和同学们讨论“未始有物”，孩子们说我们不是都存在吗？几百年前呢？几百年后呢？说到我们生活的这个宇宙，我问几百亿年前呢？几百亿年后呢？把时间维度拉到无限长，让孩子们去体会。当然还有很多其他的维度可以进行讨论，可惜时间有限，无法深入探讨。这是值得每个人去探究一生的话题。

这一段里还提到了惠子一辈子抱着无人能懂的“坚白论”，想要去说服别人；还有谈到昭文之子，只会承袭父亲弹琴的技艺，一直终身都没有成就。所以庄子认为，迷乱世人的炫耀行为，是圣人所鄙视的。不再争论而寄托于平庸的道理上，这就叫做：以清明的心去观照一切。

第二段，里面有著名的一段话：“天下莫大于秋毫之末，而大山为小；莫寿乎殇子，而彭祖为夭。天地与我并生，而万物与我为一。”天下没有比秋天兔毛尖端更大的东西，而泰山还算小呢；天下没有比夭折的婴儿更长寿的人，而彭祖还算短命呢。天地与我一起存在，万物与我合为一体。

我们一起看了鲍鹏山老师关于这一段话的精彩解读：个头大小、寿命长短，不是从比较的角度讲的，是从一个独立的个体的角度讲的，每一个个体都是独立存在、自我满足，无需外在条件，也不必为人所用。庄子是在保护我们每个个体的权力。

同学们认真聆听，也激发起了各种讨论。刘骐铭还联想到著名的哲学思想实验：“忒修斯之船”，十年后的我，细胞几乎全部更新过一次，我还是现在的这个我吗？这又与今天课上开头讲的那个“未始有物”呼应上了。

最后，我们学习了《英文名著选》第38篇《Three Days to See》1-10句。大家齐读两遍。

《三天光明》是美国作家、教育家、社会活动家 海伦·凯勒的著名散文。她自幼因病失明失聪，但在老师安妮·沙利文的帮助下，不仅掌握了语言，还成为享誉世界的作家与演讲家。这篇散文最早发表于20世纪30年代，收录在海伦·凯勒的自传体随笔集《假如给我三天光明》（If I Had Three Days to See）中。

老师分别测试了孩子们对其中重点词汇的理解，有些孩子还需要进一步加强。希望孩子们能理解掌握这些词汇的含义和用法，并运用在自己平时的学习中。

下节课，我们会把后十句学完。

第二节课是情商美德课。

首先大家听了《樱花雪》来做静心。

之后学习了《心之勇士》078 行走间的感恩

整洁的环境，源于他人的辛劳。 我们行走于熙熙攘攘的街头， 脚下的这条路，每天都有人扫过。 而他扫的时候，可能流着汗， 可能腰很酸，我应珍惜和守护这份 整洁。讨论当我们享受整洁的环境或者美好的食物或者住在温暖的房间，要想到感恩让我得到这些美好的人。

什么是尊重？

尊重是一种尊重他人、关心他人权利的态度。是否有礼貌地对待他人、说话的方式、以及对待他人物品的态度，都能体现一个人的尊重。用尊重的言语和行动对待他人，能赋予他们应有的尊严。

尊重长辈尤其重要，比如你的父母、祖父母和老师。因为他们经历得更多，拥有智慧，可以教给你许多东西。虽然每个人都值得被尊重，但长辈应得到特别的礼遇和尊敬。

尊重也包括遵守家庭和学校的规矩，用能让生活更和平、有序的方式来行为。

尊重还包括自尊。这意味着你要保护自己的权利，比如隐私和自我尊严。如果有人侵犯了你的权利，即使那人是长辈，也必须制止。

为什么要践行尊重？

 如果人们没有尊重之心，他人的隐私就会被侵犯。任何人都可能随意阅读别人的私人信件或日记，或者在你想独处时闯进浴室或卧室。没有尊重，人们就会彼此说话粗鲁，把他人当作无关紧要的人。没有自尊，你就会让别人随意利用或伤害你。

保持尊重能让人感到被重视。长辈值得特别的尊重，因为他们经历得更多，从生活中学到了许多宝贵的经验。

如果没有对长辈的尊重，孩子们就会想做什么就做什么；如果没有对法律和规则的尊重，社会将陷入混乱。想象一下，如果道路上的司机都不遵守交通规则，开车会变成什么样？

当你尊重他人的财物时，他们也更可能尊重你的财物。当你以尊重的态度对待自己，别人也会同样尊重你。

如何践行尊重？

 践行尊重的一个好方法是：想一想你希望别人怎样对待你，然后你也以同样的方式对待他人。你希望别人如何对待你的物品、你的隐私权、以及你应有的尊严？如果你想使用别人的东西，应先征求同意，而不是直接拿走。当你在别人家中时，不要随意跑动，尤其是在有易碎物品的地方；要尊重他们的空间和财物。

尊重他人还体现在用和平的方式表达自己最强烈的情感。尊重意味着说话要温和、有礼，尤其是对长辈。尊重也意味着不要打断别人，而是说一句“对不起，打扰一下”，然后等待别人注意到你。表达自己的意见时，要明白那只是“你的观点”，同时也要尊重世界上存在不同看法的事实。

践行自尊，就是像你认为他人应被尊重的那样来对待自己。你也同样值得被尊重！

成功的标志 恭喜你！当你做到以下这些事情时，就说明你正在践行尊重：

特别用心地爱护他人的财物。——Helen

尊重他人对个人时间和空间的需要。——Sam

虚心倾听并接受长辈的智慧。——Oliver

遵守家庭和国家的规则。——雨彤

维护对自己身体和权利的尊重。——徐钢

值日生：Oliver，雨彤

主教老师：孙玫  肖琳

 

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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！

2025秋季班已开班，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！

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2025秋季班课堂笔记 --- 11月1日（第七次课）

         

大家好！秋风起开学始，经典诵读正当时，欢迎新老同学回到加拿大经典文化教育基金会国学班的课堂，让我们共同开启一段启迪智慧的旅程。

11月1日是2025秋季国学周末班的第7次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉

国学启蒙班

今天是2025年秋季班的第七节课。宸宸、思艾、嘉玥、元宝、西米和皓皓六位小朋友来学堂上课了。

本节课的教学内容包括：

1. 经典诵读：《千字文》之“治本于农”至 “园莽抽条”，领一跟二读了五遍；

2. 识字：本、直、见、林；

3. 经典故事：《孟轲》、《陶渊明》；

4. 手工：象形字 - 林。

教师：程俐

国学养正班 

今天奕涵、静远、汉宁、定酉和虹烨五位小朋友都来上课了。检查大家课后作业写成的情况：汉宁按要求完成了课后诵读三十遍，定酉完成了七遍。

一、今天的学习内容

1．学习《八佾第三》1-9（235字），诵读十遍。奕涵、静远、汉宁、定酉各完成了一次带读任务。

2．识字与写字：礼乐奢俭泰山美目君子无所争。让孩子们单独认读写字卡上的字。

3．新学《英文名著选》-《Fog》听两遍，跟读两遍。

4．看《典籍里的中国》-《论语》，现代读书人撒贝宁带着子贡，穿越时空，看到《论语》在后世的传习。

二、今天的课堂表现

1．奕涵今天是到得最早的，全部掌握写字卡上的13个汉字。在诵读的部分，没有再让奕涵快速的诵读，而是要求清晰准确地读出每个字。在课堂上组词活动中表现出一定的词汇量积累。

2．汉宁完成了课后诵读作业，写字卡上的13个汉字全部掌握。

3．定酉今天是小助手，负责分发写字卡、课间送还小零食餐具，清理掉落在地板上的小零食，关好教室门等等任务，还自行组织了课间小零食的有序分发。完成得很好。单独抽认写字卡时，定酉认识了11个汉字。

4．静远今天带来了万圣节晚上收获到的糖果，一进教室就分享给了老师一枚棒棒糖，并且给每个小朋友都分享了糖果，整间教室里甜甜的。静远的诵读部分是比较好的，因为和奕涵同桌的缘故，特别希望自己能跟上奕涵的快节奏。

5．虹烨今天装扮成了哪吒非常可爱。在写字的时候完成得最快最好。

6．《英文名著选》-《Fog》学习的部分，给孩子们讲解了这首小诗歌，因为作者创作时，将雾比喻作猫咪修辞手法，通篇措词简洁朴实，所以成为了传世的经典佳作。

三、今天的课堂总结

孩子们的新课文的学习，对孩子们还是有一定的难度，诵读上明显不及前两篇流利，于是老师带读的介入比较多。奕涵、汉宁、定酉三个小朋友已经在记分累积上完成了第一次12分累积。

课堂小助手：定酉

主教老师：梁书杰

国学中级班（线上班）

11月1日是国学线上班《道德经》（上）2025年秋季第7课。上课学生2人，辰烨和张恒。课堂内容为：

1． 回顾复习上周的学习内容。诵读第16、17、18章，领一跟一共3遍。观看《道德经》动画片本节课相关内容。 

2． “致虚极，守静笃”这六字是道家修炼的重要思想，静能生慧 ，内在安静纯粹才能悟到永恒不变的自然规律。观看多米诺骨牌艺术家的表演视频，体会其专注与静笃。

3． “万物并作，吾以观复”。万物蓬勃生长，观察它们由生到死再到生的循环往复的过程；虽然现在纷繁茂盛，但最终都将回归到它们的根本。讲解成语“落叶归根”、“根深叶茂”。

4．  最高明的国家治理是百姓安居富足但感觉不到君王为他们做了些什么；而最下下的情况是君王与民争利，导致民众愤而抗之。  举例《论语》中“其次、其次”的类似句型。观看“击壤歌”的视频。   

5． “大道废，有仁义”就像孔子推行仁政于当时大道将废的状况。讲述闵子骞《芦衣顺母》的故事，体会“六亲不和，有孝慈”的含义。

主教老师：春明 

国学养志班

今天是2025国学秋养志班的第7堂课，到课的有徐雨彤、陈海伦、赵治荣和徐钢，徐钢今天来得较晚，希望今后能早点到。

第一节是经典诵读课。先是复习上周《The Road not Taken》和《齐物论》②的内容，齐读了一遍。

之后学习本周新进度：《齐物论》③-④，老师领读一遍，之后大家齐读一遍。然后老师进行简单讲解。 

第一段，言非吹也，人们发言，并非风声吹过。他们以为自己的发言与雏鸟的叫声不同，这两者有分别吗？道被小有见识的人物所隐蔽，言论被巧饰浮华的词句所隐蔽。因此才有儒家墨家的是非之争。他们互相肯定对方所否定的，并否定对方所肯定的。庄子多次提到“莫若以明”，主张以清明的心去观照一切。 如果“以明”，就会知道一切都不分彼此、所有是非都是相对的。使彼此不再出现相互对立的情况，就称为道的枢纽。掌握了枢纽，可以因应无穷的变化。

第二段，庄子以“天地一指”与“万物一马”，表达他对人间是非争议的态度。这并非是为了息事宁人的权宜说法，而是确实把握了更上一层的智慧。天地这么大，不过像一根手指，由此可破大小之执；万物这么多，不过像一匹马，由此可破多少之执。“指”与“马”的论述是为了说明：在强调差异时，万物无一相同；在强调相似时，万物形成一个整体。

讲到手指的时候，海伦还很可爱地表演了一个手指魔术。

这段的最后，庄子用“朝三暮四”的故事来表达物我两行的思想。“朝三暮四”一词，今日被用来批评某人没有常性，见异思迁。但是原意则含有至理：不论朝三暮四还是朝四暮三，总数都一样。名与实都没有改变，只是利用猴子的喜怒情绪，顺着它们的所好而已。所以圣人并不执著于是非的分明，却生活在自然均衡的境界里，这就叫做物我两行。

陈鼓应老师点评：那些争论不休的学者，就像争着橡子多少的猴子一样，“名”和“实”并没有因争论而改变，大家只是各持主见来作为认识的标准而已。

傅佩荣教授点评：有人少年得志，也有人大器晚成，那么何必为此而生喜怒哀乐的情绪呢？ 

我们课上详细讲了《朝三暮四》老翁养猴的故事。也和孩子们讨论人生的福报、人生应该先苦后甜还是先甜后苦、年少时应不应该努力学习等问题。雨彤觉得：先苦的后来不一定甜，但是先甜的就已经甜到了。但是也承认年少时努力学习比长大后再去学，人生成功或发达的概率更高。

最后，我们学习了《英文名著选》第35篇《Fog》。跟读两遍，海伦领读一遍，大家齐读五遍。这首诗虽然只有六行，却被认为是现代英语诗歌的经典。诗中运用了拟人和比喻，让雾不再是自然现象，而变成有生命的存在。“The fog comes on little cat feet.”——雾像猫一样悄悄来临，也像猫一样静静离开。这句诗成为英语文学中最著名的意象之一，被广泛引用，象征温柔、神秘、短暂的美。

第二节课是情商美德课。

首先分享了上次回家实践美德的情况。

接着学习了《希望新生》第77则《助人之心最珍贵》：不论你遇到痛苦也好、快乐也好，别人赞美也好、否定也好，遇到能帮人的机会，不可失去助人之心。虽然助人的方式，需要审慎考虑，但助人之心，却弥足珍贵！

1.如何升起在任何状况，都想要帮助别人之心？

2.助人的方式，为什么需要审慎考虑？

大家讨论了“帮人作弊”算不算助人？以及助人时遇到“碰瓷”的情况。

然后我们学习了美德——“关爱”。

什么是关爱？

关爱是向你在意的人和事付出爱与关注。你可以通过言语和行动来帮助你关心的人，以此表达你的在意。对你正在做的事情怀有关爱之心，意味着你会全力以赴。

当你关爱某人时，你会对他们倾注大量关注，并对他们身上发生的事抱有浓厚兴趣。关爱表明某件事或某个人对你而言真正重要。你可以关爱自己、关爱他人、关爱宠物或珍视之物。当你关爱一只动物时，你会照看它，悉心满足它的需求。

当你对某物小心谨慎时，你会温和、尊重地对待它，确保不会对其造成伤害。当你认真细致地完成一项工作时，你会为之付出最大的努力。

关爱源于内心。它是爱、尊重与关心的体现。怀有关爱之心的人会将他人的利益视为自己的利益。他们尽己所能地向人们传递被爱与重视的感觉。

关爱自己，意味着你以应得的尊重和关怀来对待自己。

为何要践行关爱？

关爱能让世界变得更美好。心怀关爱之人能帮助他人减少孤独。他们在他人受伤、生病或虚弱时伸出援手，并非出于义务或职责，而是因为在乎对方的感受。正因这份关爱，人们才会信任他们。他们用每个人应得的爱、尊重与关怀对待众生。关爱，始于对己对人的爱与尊重。

若没有关爱，万物皆可抛，人人皆孤独。若有人受伤生病，除非有利可图，否则无人问津。没有关爱，人们只会为索取回报而行动，彼此间充满猜疑。当人们抱着"无所谓"的态度，做事便会马虎潦草——有时甚至会给自身、他人乃至环境带来危害。

当你都不在乎自己时，他人也会觉得你无足轻重，继而开始怠慢你。

如何践行关爱？

当你对他人怀有爱与关切时，要主动寻找表达关心的方式。通过询问展现你的关怀："今天做了什么？""今天过得怎么样？""感觉好些了吗？""我能帮什么忙？"——这些问候能传递温暖。

秉持谨慎之心，意味着用克制与温柔对待事物。当他人或某物托付于你时，要将这份信任视为神圣的承诺，全力以赴做到最好。

对所做之事怀有责任感，就要以热情和追求卓越的态度去完成——无论是家务劳动还是课业任务。

关爱自己，是以尊重之心对待自己的身体：穿着整洁、沐浴梳头。及时回应自身需求：孤独时寻找朋友相伴，饥饿时补充食物，悲伤时允许自己流泪，然后思考如何让情况好转。这份对自我的温柔，正是关爱的起点。

最后大家选了回家实践美德的项目：

海伦：Let people know that what they say is important by looking at them and listening closely.

雨彤：Work with enthusiasm and excellence

治荣：Be gentle and loving with anything or anyone placed in your care

徐钢：Treat your body with respect

值日生：徐钢

主教老师：孙玫

 

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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！

2025秋季班已开班，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！

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