大家好！秋风起开学始，经典诵读正当时，欢迎新老同学回到加拿大经典文化教育基金会国学班的课堂，让我们共同开启一段启迪智慧的旅程。
12月6日是2025秋季国学周末班的第12次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉
国学启蒙班
今天是2025年秋季班的第十二节课。宸宸、嘉玥、元宝、皓皓、Michelle和西米，六位小朋友来学堂上课了。
本节课的教学内容包括：
1. 经典诵读：《声律启蒙节选》之“楼对阁，户对窗”至“扶疏绿竹正盈窗”，领一跟二读了五遍；
2. 识字：窗、海、武、扶；
3. 唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和经典故事《匠神鲁班》；
4. 手工：圣诞节-窗户。
感谢家长们坚持带孩子学习！
教师：程俐 孙玫
国学养正班
今天奕涵、静远、汉宁、定酉和虹烨五位小朋友都来上课了。今天早上还下雪了，小朋友们都出勤了，很赞！辛苦各位爸爸妈妈的支持！今天的课堂小助手是虹烨。
一、今天的学习内容
1．复习《八佾第三》《里仁第四》
2．复习识字：学部首找伙伴
3．看图猜成语
3．复习《英文名著选》-《Fog》《Three Days to See》《Edelweiss 》
二、今天的课堂表现
1．今天是复习课，小朋友们都到齐了。我们主要尝试着排练下周需要表演的《里仁第四》，诵读的内容学习的时间不长，大家在诵读的配合还有很大有提升空间。主要出现了诵读声音音量较小，诵读的语速快慢不一致，诵读内容部分段落较长等等。
2．我们今天的识字环节，通过偏旁部首找伙伴的小游戏进行。孩子们对部首的认识度很高，但是也会出现了如“刑”和“贤”，误把“刑”的立刀旁和“贤”起笔的两竖，当成是一个部首。另外部首能读出来，PPT上的字也能找对，但是发音需要多练习。小朋友们很可爱，参与的积极性很高。特别表扬汉宁，识字非常多，找得快，读得准；其他小朋友找到字的速度很快，但是读字的部分还有很大的提升空间。
3．我们今天通过看图猜成语的小游戏，给孩子们讲解了温故知新、贤贤易色、言而有信、既往不咎、里仁为美、孟母三迁、书声琅琅、耳濡目染、知书达理、见贤思齐十个成语。
4．复习了我们学习的三篇《英文名著选》-《Fog》《Three Days to See》《Edelweiss 》的内容。
三、今天的课堂总结
今天表扬奕涵，在课间的时候又非常主动去帮助取还零食。表扬静远和奕涵学会分享巧克力豆给其他小朋友。表扬定酉把自己带来的零食分享给小伙伴们和老师，当数量不足以每人都有的时候，定酉通过剪子石头布的形式来进行分配，很有主见和决断能力呢。而小朋友们遵从约定好的规则的行为让老师看到了契约精神的养成。表扬虹烨第一次参加到带读的环节里，给小朋友们指示出电视机显示诵读内容，识字游戏时准确的认出了认识的字，进步很大呀。
课堂小助手：虹烨
主教老师：梁书杰
国学中级班（线上班）
12月6日是国学线上班《道德经》（上）2025年秋季第12课。上课学生2人，张恒和辰烨。课堂内容为：
1． 回顾复习上周的学习内容。诵读第29-30章，领一跟一共3遍。
2． 在老子看来，天下是“不可为、不可执”的。如果只依着自己的意愿而非顺应自然来治理天下只能招致失败,最终失去天下。天地万物各有其特性，圣人主张要消除那些限制他们的极端、过度的治理措施。观看《渔夫与金鱼的故事》，渔夫的妻子的过度的欲求，最终什么也得不到。
3． 老子看到天下纷争，战事频起，认为有道之君，不应轻起战事来逞强于天下。战乱之后必有大灾，遭殃的是天下百姓。在《论语》中孔子说到“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也，如其仁，如其仁。”孔子和老子对于用兵持相同的观点，慎用之。进而老子说明在不得已用之的情况下，“勿矜，勿伐，勿骄，勿强”，即达到了保家卫国的情况下，适可而止。其背后的蕴含的深刻道理是“物壮则老”。“飘风不终朝，骤雨不终日，故暴兴必不道，早已也。”
主教老师：春明
国学养志班
今天是2025国学秋养志班的第12堂课，徐雨彤最早到，刘骐铭准时到。赵治荣晚了一会儿，徐钢最晚到。陈海伦今天病假，希望早日康复。
我们先复习了《英文名著选》几篇，之后复习《齐物论》⑨-1。
同学们到齐后，我们开始学习今天的新进度《齐物论》⑨-2及圈圈10和11，跟读一遍齐读一遍。然后老师进行简单讲解。
第一段是中国学术史上一段很精彩的“辩无胜”的说辞。
“假使我和你辩论，你胜了我，我没有胜你，你果然对吗？我果然错吗？我胜了你，你没有胜我，我果然对吗？你果然错吗？是我们两人有一人对、一人错呢，还是我们两人都对、或者都错呢？我和你都不知道。凡人都有偏见，我们请谁来评判是非？请意见和你相同的人来评判吗？他已经和你相同了，怎么能够评判呢？请意见和我相同的人来评判吗？他已经和我相同了，怎么能够评判呢？请意见和你我都不同的人来评判吗？他已经跟你和我相异了，怎么能够评判呢？请意见和你我都相同的人评判吗？他已经跟你和我相同了，怎么能评判呢？那么，我和你及其他的人都不能评定谁是谁非了。”
陈鼓应先生点评：任何人谈问题时都不免掺有主观的意见，主观的意见都不能作为客观的真理。当时学术界这种情形，庄子看得很透彻，各家都在是是非非的漩涡里争吵不休；而这些是非都是在对待中产生的，都是虚幻的。那么，在这里留下了一个问题：从哪里建立客观的标准呢？庄子的回答是：在于“道”。
这一段孩子们读的时候，感觉很绕口，老师解释之后，理顺了思路，大家思考了一下，基本都同意庄子的观点，也明白了：辩论可以有输赢，但是赢的一方不代表真理、真相。
第二段是“罔两问影”的故事。
影子边缘的淡影（罔两）质问影子：“你一会儿动一会儿停，一会儿坐一会儿站，怎么没有独立的操守？”影子回答：“我依赖别的东西而存在啊！它又依赖别的东西。我有所依赖，就像蛇靠腹下鳞皮爬行，蝉靠双翼起飞一样吗？我怎么知道何以如此？怎么知道何以不如此？”
傅佩荣教授点评：影子不能脱离形体；形体又靠其他力量维持生存。以此类推，可以设想“人”是影子，那么他所依附的形体是什么？然后，这个形体还可以被设想为影子（这时人就变成“罔两”了），可以不断思索下去……
这个故事很烧脑，对我们也很有启示：罔两追问影子，如同世人执着表象，忽略万物互依。一切存在皆层层依赖，并无绝对主宰。唯有顺应自然天道，方能解脱执念，自由逍遥。
最后一段是著名的“庄周梦蝶”的故事。
从前庄周梦见自己变成蝴蝶，真是一只自在飞舞的蝴蝶，十分开心得意！不知道还有庄周的存在。忽然醒过来，发现自己就是一个僵卧不动的庄周。不知道是庄周梦见自己变成蝴蝶呢？还是蝴蝶梦见自己变成庄周呢？庄周与蝴蝶一定各有自然之分。这种梦境所代表的，就称为物我同化。
傅佩荣教授解读： “庄周梦蝶”是千古传颂的典故。庄周梦蝶，当然是庄周的快乐；若是蝶梦庄周，固然是蝶的不幸，但是梦总会醒，所以也不必担心。“物化”，是指物我同化为一，亦即明白死生变化之理，而不再有任何执着。本篇以“物化”收场，呼应了“齐物”之旨。“周与胡蝶则必有分矣”一句最为关键，这表示人与万物依然有别。万物之中唯有人“可能悟道”，这是人成为“大”的契机。若不是为了提醒人们这种“成为大的可能性”，庄子何必费心写作？
课上给同学们读了“庄周梦蝶，物我两忘”的故事，里面讲道：“一个简单的故事，既表现了一种人生如梦的哲学态度，又把形而上的道和形而下的庄周和蝴蝶的观息揭示出来。形而下的一切，尽管千变万化，都只是道的物化而已。”孩子们懵懵懂懂，我们且先种一颗种子，留待孩子们日后慢慢体悟吧！
最后，我们把下周结业典礼要朗诵的段落练习了一遍。希望同学们回家后每天读五遍，下周表演时能读得更加熟练流畅，给弟弟妹妹们一个好榜样！
第二节课是情商美德课。
今天大家做了整个这学期的复习，同学们选择了自己喜欢的智慧小雨和一个美德在下周的结业典礼中分享：
Sam-美德 勇气 Courage 智慧小语：《心之勇士》 071则 心中的繁花美景 ：认真地凝视，一朵花在夏日的风中轻轻摇曳的时候，柔和像花香一般，从我们的眼中、从嘴边的微笑中荡漾开来。繁花有如我们心中的善意，当它在心内盛开，我们的整个人就向这个世界传递慈悲的馨香。
Oliver-美德 尊重 Respect 智慧小语：《心之勇士》 081 感恩趁现在
把自己一直想要感恩的心意， 送到那个人的耳畔或眼前。 不再拖延、不再找借口，就是现在！
《心之勇士》082 道歉请勿拖延
用最真诚的心、柔和的态度， 说：「我错了，对不起！请你不要再伤心！」 不再拖延、不再找借口，就是现在！
徐钢 美德：关怀Caring；智慧小语：《心之勇士》079 少用的慈悲
你开始不用或少用塑料制品了吗？很多人都为地球上越来越多的塑料微粒忧心忡忡，塑料已经威胁到水中的游鱼、天空的飞鸟，单单是信天翁的幼儿，
因为误食塑料，每年死去二十万只。救救它们，少用或不用塑料制品吧！
雨彤 美德：责任心 Responsibility; 智慧小语：《心之勇士》077 助人之心最珍贵
不论你遇到痛苦也好、快乐也好，别人赞美也好、否定也好，遇到能帮人的机会，不可失去助人之心。 虽然助人的方式，需要审慎考虑， 但助人之心，却弥足珍贵！
值日生：Sam
主教老师：孙玫 肖琳
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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！
2025秋季班已开班，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！
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