大家好！新年伊始，加拿大经典文化教育基金会的春季国学班也如约启程啦！让我们以经典为舟，在书香中静心启智，开启一段充实而美好的学习之旅。
2月28日是2026春季国学周末班的第7次课，请家长们来回顾一下自己孩子所在班级的上课内容吧！📖👉
国学启蒙班
今8天
教师：程俐 孙玫
国学养正班
今天五位小朋友都来上课了。
一、今天的学习内容
1．课文：新学《雍也第六》7-17和《雍也第六》18-28。
2．今天学习了“善、辞、疾、手、贤、忧、乐、道、志、直、智、慧、仁、德、鲜、博、
施、济、畔、厌”二十个字的识认。
3．学习了 “不改其乐”“文质彬彬”“知之者不如好之者”。
4．学习了句式：表示先后顺序的“先……而后……”，即现代句式“先……然后……”
4．新学《英文名著选》- Stray Birds。
二、今天的课堂表现
1． 在检查家庭作业的时候，宁宁除了完成复习的三十次的课后任务之外，还有连贯阅读前文三十次，并且这是一个长期的习惯。奕涵完成了三十次。定酉读了十二次。
2．这次课我们认识了《论语》中的新人物：澹台灭明、孟之返、子游、子夏、樊迟。通过与祝鮀、宋朝、南子、尧舜等人物的对比结合，让孩子辨别人物的品格与能力。 孩子们都很积极的查找人物出现的章节，并且大声诵读。奕涵按老师要求是背诵的。虹烨也很棒，很快的在章节里指出人物的名字给老师看。
3．今天的写字识字环节二十个字，数量比较多。只要求孩子们完成了笔顺的练习，同时每个孩子都随机抽检识字组词。孩子们举手抢答的积极性很高。
4．我们今天通过《夜航记》中一个与澹台灭明、尧舜有关的小故事，既让孩子们加深了对澹台灭明这个人物品格的认识，同时也告诉孩子们对待自己知道和不知道的知识应该有的诚实的态度。
5．《英文名著选》- Stray Birds的学习中，时间关系，正好完成了诵读。
三、课堂小结
今天的课堂小冠军是静远和宁宁，并列第一名，定酉第二名。现在通过故事与人物结合的方法，教学诵读与识字，孩子们的课堂学习表现很活跃，很开心。
课堂小助手：虹烨
主教老师：梁书杰
国学中级班（线上班）
2月2
主教老师：春明
国学养志班
今天是2026国学春养志班的第7堂课。今天五位同学依旧全员到场，他们是徐雨彤、陈海伦、刘骐铭、徐钢、赵治荣。
第一节课是诵读课。我们先复习了上周内容，然后诵读本周进度：《人间世第四》②的第二部分：“兽死不择音”到“此其难者。”和《人间世第四》③“颜阖将傅卫灵公太子”。先老师领读，然后同学们轮流诵读。同时进行简单讲解。
首先，书接上文，”野兽将死时，尖叫发怒，生出害人恶念。凡事逼迫太过分时，别人就会兴起反常的报复之心。法言曰：“无迁令，无劝成，过度益也。”改变君命、勉强成事，都会有危险。“且夫乘物以游心，托不得已以养中，至矣。”顺着万物的自然状态，让心神自在遨游；把一切寄托于不得已，由此涵养内在自我；这就是自处的最高原则了。
傅佩荣教授点评：这段话显示庄子深知“言语风波”的困扰。风波本身已经不易对付，它还会愈演愈烈，造成大患。上上之策还是游心与养中，能够如此，还有什么困难的事呢？
然后是颜阖将傅卫灵公太子这一段。颜阖应聘为卫灵公太子的老师。他请教蘧伯玉：“现在有一个人，天性刻薄嗜杀。如果顺着他去做坏事，会危害到我的国家，如果劝说他去做好事，会危害到我自己。我该怎么办？”
蘧伯玉说：外表上不如迁就，内心里最好和顺。（形莫若就，心莫若和。）但是，迁就不要太过分，否则容易丧失立场；和顺不要太明显，否则容易招致祸害。他若随心任性、无拘无束，那么你也就顺着他的性子来。能做到这一步，也就不会被挑剔责难了。
然后，庄子使用三个比喻，来说明要读懂人性、顺势而为，螳螂、养虎者、爱马者代表颜阖，车轮、虎、马代表的是太子。“螳臂当车”的成语就是出自这一段。
曹础基先生点评：作者通过蘧伯玉之口表明对于当政者是不满的，但又感到如螳螂之不能挡车轮一样无能为力，故只好一切顺之。虎虽性暴，顺之就可以媚人；马虽驯服，逆之也会暴怒。反复比喻，都在说明“顺”的重要。
课上我们讨论到：家长对孩子、老师对学生，要根据不同禀赋和特点，因材施教。我们每个人对自己也要不断觉察和深入了解，寻求合适的生活目标和学习方法。
最后，我们学习了《英文名著选》的27《Stray Birds》的前半部分。泰戈尔是印度诗人、哲学家、文学家，也是亚洲首位诺贝尔文学奖得主。他以富有哲思与东方意蕴的抒情诗著称，作品语言简洁，却蕴含深刻的人生与宇宙观。《飞鸟集》（Stray Birds）是一部以短诗（格言式诗句）构成的哲理诗集，篇幅极短（多为一两行），语言朴素自然，多用自然意象（鸟、叶、海、天、星、云等），富含哲理与宗教意味，强调人与自然、人与宇宙的和谐。
第二节课是情商美德课。
大家学习了心之勇士 92 ——思考力如金刚钻。
思考力，像一个金刚钻石的钻头，带着我们超越感受，向生命深度理性的状态沉浸下去。我们会慢慢地摆脱对表面现象的执着，去观察正理。这样的观察，带着深度洞悉的力量，直面迷惑。
大家一起讨论：1.思考力，为什么会像金刚钻石的钻头？2.思考力如何摆脱对表面现象的执着？
比如，自己回家时没有及时把鞋子衣服书包等放好，妈妈非常生气，劈里啪啦一顿数落，这时你会怎么想？海伦说自己也会生气，因为自己只是累的时候偶尔这样。引导孩子先觉察自己的情绪及原因，再去觉察妈妈生气的背后是什么原因，也许妈妈很累或者病了，或者工作上很忙等等。生活学习中有很多这样的例子，我们尽量不要被表面的现象带着走，而是要学会超越自己的情绪和感受，去洞察和思考事物和事件背后隐藏的、深层的东西。
之后学习了美德：peacefulness 平和/和平。
什么是平和/和平？
平和是一种内在的宁静，它可能出现在静默的感恩或祈祷的时刻。它是一种让自己变得安静下来、以便更好理解事物的方式。它意味着直面你的恐惧，然后将它们放下。它是相信一切终将安好。
平和是放下对权力的迷恋，转而拥抱爱的力量。它是践行公正，也就是对自己和他人都保持公平。平和是一种面对冲突的方式，使得没有人被视为错误的一方。通过努力寻找和平的解决方案，每个人都能成为赢家。当你放下暴力、偏见以及将他人视为敌人的想法时，和平便会到来。
平和源于一种意识：所有人类都属于同一个人类大家庭。世界的和平始于你内心的和平，也始于你与他人互动中的和平。
为什么要践行平和？
一颗平和的心是不被烦恼或忧虑所困扰的。它使你能够信任。它是对心灵的安顿，是一种愿意进入自己内在宁静的态度。没有平和，你会觉得必须去控制每一个人和每一件事。
世界和平并不是只有政府才能创造的事情，而我们只是坐在那里等待。人们在自己的家庭、学校和工作场所中创造和平。
平和使我们远离暴力，远离偏见，免受不公正的伤害。当我们每个人都保持平和时，所有与我们接触的人都会感受到被爱、被尊重和被公平对待。差异被视为优势，而不是争斗的理由。我们生活中的和平，会引向世界的和平。
没有平和，我们会把差异看作对自身的威胁。我们根据听来的消息而不是亲身了解去评判他人；我们优先考虑自己的利益，即使这会伤害他人。没有和平，就没有人是安全的。当存在暴力、不公、偏见或不平等时，就必然伴随着恐惧和怨恨。这种情况可能发生在一个家庭中，也可能发生在国家之间。它会导致冲突和战争。而战争中，从来没有真正的赢家。
如何练习平和？
要让内心平和，先让自己安静下来，以便反思、冥想或祈祷。把你的忧虑交托给你所信任的人，请他们帮助你分担烦恼。当你每天这样做时，你会变得越来越有力量。
要成为一个促进和平的人，就要使用平和的语言。不要说“我恨……”，不要给别人起绰号、在背后说坏话或一味批评。即使在生气时，也要使用温和、适度的语言。表达你的感受，例如：“当你不敲门就进我房间时，我会生气。”说话轻柔、温和。不伤害任何人。避免打人或任何形式的暴力。绝对不要使用武器。
当你践行平和时，如果与他人发生分歧，不要攻击对方，不要互相指责，也不要使用暴力的言语或行为，而要寻找一个和平的解决办法。你们可以找到一个双赢的方案。任何问题总有许多富有创意的解决方式。暴力从来不能真正解决问题。
多看到他人的优点。如果他们的行为伤害或惹恼了你，及时原谅他们。如果他们侵犯了你的权利，要用合理、非暴力的方式制止。为自己和他人挺身而出。欣赏彼此的差异，而不是把差异变成偏见或争斗的理由。
最后，大家选择了自己要去实践的美德项目：
海伦：通过固定的祈祷或冥想时间来培养内心的平和Create inner peace, with a regular time to pray or meditate
徐钢：把你的忧虑交托给你所信任的人，并寻求他们的帮助来解决问题Give your worries to who you can trust and ask for help in solving them
骐铭：即使在生气时也使用平和的语言；说话轻柔、温和Use peaceful language even when you are angry; speak softly and gently
治荣：当你有分歧时，寻找一个和平的解决办法When you disagree, find a peaceful solution
雨彤：放下对权力的迷恋，选择爱的力量Give up the love of power for the power of love
主教老师：孙玫、肖琳
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感恩各位家长孩子的信任和支持！感恩老师义工们的积极投入和辛勤付出！
2026春季班招生已经开始，欢迎更多孩子加入，与经典相伴、快乐成长！
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